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教学设计Unit 5 What color is it？第一课时一、本节课教学理念：1.话题：有关颜色的描述2.功能：了解和运用有关颜色的问答方式二、教学目标：1.能听懂、会读、会说核心句型：What color is it？It’s …并能在实际情景中运用。2.3.4.能听、说、认读单词：red
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Unit 5 What color is it?ppt配套教案板书设计
未知
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关键词：Unit 5 What color is it?…ppt配套教案板书设计
正文
教学设计
Unit 5 What color is it？
第一课时
一、
本节课教学理念：
1.
话题：有关颜色的描述
2.
功能：了解和运用有关颜色的问答方式
二、
教学目标：
1.
能听懂、会读、会说核心句型：What color is it？It’s …
并能在实际情景中运用。
2.
3.
4.
能听、说、认读单词：red ,green ,yellow ,blue 鼓励学生在小组活动中与其他同学积极配合。
调动学生在课堂交流中注意倾听，积极思考。
三、
教学重点、难点分析：
1.
重点：学会使用本单元核心语言和词汇，进行有关颜色的问答。
2.
难点: 在回答“What color is it?”时，颜色前面没有定冠词
a 四、
课前准备：Unit 5课件，单词red, green, yellow, blue的卡片。
五、
教学过程：
1.
热身复习：A：师生问候：T：Hello！Boys and girls！S：Hello！teacher！
B：Sing《ABC》song C：Competition. Say the words as quickly as you can.
给予积分奖励，做得好的组会得到一颗小星星。
2．
任务导入及呈现：A：教师通过课件，展示一张苹果的图片，并向学生们提问：What is it？由学生们回答出：It’s an apple.再由教师提出问题：What color is it？由学生说出颜色，教师教授本节课重点单词，红色，red。接下来由同样的方式，教授其他新单词，一颗树，green。一个香蕉，banana。一只鸭子，blue。
B：向学生们呈现红色的机器人，提问：What is it？由学生们回答出：It’s a robot.引出本节课重点句子：What color is it？由学生说出颜色：It’s red. 3．
趣味操练：A：教师带领学生读单词，教师读一遍，学生读两遍；教师读两遍，学生读三遍。
B：吹气球游戏，气球逐渐变大，读单词的声音逐渐变大，最后气球爆炸，声音最响亮。
C：小飞机游戏，教师拿着单词卡片，卡片升高，读单词的声音变大；卡片降低，读卡片的声音变小。
4.
巩固练习：A：看卡片背面的汉语，说出相应的单词。
B：学生自读对话，并与同伴练习对话。
5.
拓展训练：
A：看大屏幕，Read and match.
B：根据身边带颜色的物品，与同伴练习对话，并来讲台前表演，勇于表演的同学即可获得一颗小星星。
6.
总结本节课内容：通过本节课，我们学习了四种颜色的单词，分别是：red，green，yellow，blue；以及两个句子: What color is
it？It’s red. 六、
作业：
1.
Write the new words on your paper. 2.
Read the sentences freely. 七、
反思：
学生们的单词掌握情况不错，句子的意义也能够理解，不足之处：情景运用能力稍差，应加强平时口语练习，让学生们敢说，敢表演，并在课堂中多与同伴遍对话，说对话，演对话，以加深对情景句子的理解，从而增加学生对英语学习的兴趣，提高课堂学习效率。
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