哪种材料硬优秀完整教案

《哪种材料硬》教学设计

一、教学目标：

科学概念：

能根据实验给金属、塑料、木材、纸四种材料的硬度排列顺序。

知道金属有金属光泽、能导电、能传热、有延展性等的特征。

过程与方法：

通过简单的刻画法，比较四种材料的硬度。

知道用实验比较材料硬度时用力大小要相同。

情感、态度、价值观：

认同金属这样的材料要回收。

二、教学重难点：

利用硬度大的材料能在硬度小的材料表面留下划痕的方法，判断四种材料的硬度的大小。

三、教学准备：

教师准备：一个纸箱、一块石头、一块海绵；

学生准备：每组两组相同的材料：一组材料：一根铁棒、一根塑料棒、一根木棒、一根纸棒；铁片、塑料片、木片、纸片。

四、教学过程：

（一）激趣导入

提出问题

师：同学们，你们看老师手中有什么？(黑盒)你们看是黑盒，你们猜我里面藏着什么宝贝？如果不用眼睛看，只用手摸，你能把它们分辨出来吗?谁准备试一试。

生：摸盒子中的物品。

师：你为什么肯定这个就是海绵，那个就是石头呢。

生：海绵软，石块硬

师：通过手摸的方法，她们轻松的分辨出了软硬不同的海绵和石块，其实生活中的物品大都像海绵和石块这样有软有硬，那我们把物体的这种软硬程度，就称为硬度(板书)。

（二）、猜想假设

设计方案

师：这节课咱们就来学习哪种材料硬？（板书：哪种材料硬）我们要比较的是最常见的4种材料，你认识他们吗？

生：塑料片（塑料） 金属片（金属）

木片（木头）卡纸（纸）

师：你有什么好办法可以比较它们谁软谁硬？然后給它们按从硬到软排队。

师：刚才你们都摸过它们了，哪种材料更硬一些呢？谁能给它们排一下队？

生：学生汇报（撕、弯、掰等）

师：同学们的方法也很好，今天老师再教大家一种方法。叫做刻画法，用一种材料去刻画另一种材料。老师为你们准备了两组材料，一组是用来划的材料，一组是被划的材料。（Ppt出示）为什么刻画法能比较材料的硬度呢？其实材料学家早就发现了硬的物体会在比它软的物体表面留下划痕）。那么我们在用刻画法比较材料的硬度时,应该注意什么? 生:注意安全

生:用力大小要相同.（说理由）手捏的位置相同，

老师这儿还有示范，我们一起来看一看，学生看微视频---刻画法

师：现在你会做这个实验了吗？老师再提醒大家，做实验时请按表格一行一行的顺序来做实验，边做边记录，这样不会落下，可提高效率。

(三)、实验验证 分析现象

学生开始实验，教师指导。

师：请汇报一下你们的实验结果，拍照上传

交流时，以一个小组的记录单为例，一行一行的交流实验结果，第一行有疑问的小组举手，请一个组再上讲台做一遍有疑问的一组，教师用互动课堂直播，全班看，达成统一的意见。

师：通过我们的分析我们最终发现：在这四种材料里，金属最硬，其次是塑料、木块、卡纸最软。分别排名1、2、3、4。

师：通过我们今天的学习，我们知道了不同的材料硬度是不一样的，坚硬是大多数金属的特性之一。

(四)、拓展延伸 认识金属

师：同学们，在生活中像铁这样，比较坚硬的物质还有哪些？生回答。

师：你认识这些吗？图片出示：金银铜铝钢铁等物品。我们把这样的物质统称为金属，大多数的金属都比较坚硬。(板贴：金属、坚硬) 师：课下老师也准备了一些金属制品，来，你们看一下。

（师出示：金银镯子、电水壶、简单电路）

讨论讲解演示，这些物品中可以说明金属有金属光泽、能导电、能传热、

师：一个饮料罐来的容易吗（不容易），看视频--《饮料罐的由来》，铝块经过敲打容易被压扁，而不破碎的性质，称为延展性。（板贴）。一起回顾铝罐从铝矿石--矿石子--铝块--铝片--铝罐--上漆--装饮料--回收。

师：以后你喝完的饮料罐应该怎么办呢？（回收）对，这样就可以节省许多资源和能源。相信我们小朋友们都是“环保达人”。

师：你知道世界上最硬的物质是什么吗？

生：铁、钻石

师：曾经是钻石，但科技进步，科学家们发现了石墨烯，以后也许还会发现更硬的物质。同学们有兴趣可以继续研究。

下课。

五、板书：

硬度 刻画法 铁 塑料 木材 纸 坚硬 金属光泽 1 2 3 4 能传热

金属

能导电

延展性

哪种材料硬