C优质课教案内容

Unit 2 colour Part c

story time

教学目标：

1、掌握句型，正确朗读课文。能听、说、认读本节课时的单词:flower\look;句子How are you?Fine ,thank you.要求模仿正确、语调自然，并能在情景对话中进行流畅交际。

2、能够运用How are you?向别人问好并能流畅的进行回答。

3、能够听懂、认读并表演故事片段。

教学重难点：

1、掌握新句型How are you?Fine ,thank you.并能够联系实际运用。 2、知道并能够正确朗读课文，模仿正确，语音标准。

教学准备：

课件，单词卡，花朵模型等。

教学过程：

Step1 Warm up 1.

Sing a song: T&Ss sing together “red and yellow and pink and green...”. 2.

Greetings. 3.

Play a guessing game: T: What is it? Ss: It’s a/an…. Purposes:老师画,学生猜,激发学生兴趣,感知单词flower。

Step2 Presentation

1.

T: Here coming a zoom.what does zoom going？.(播放PPT图片，师带领学生一起Let's go,let's go,let's go to the park.....）

2.

出示PPT图片，让学生猜猜zoom在公园里看到了什么？随后一起找答案。T:Look,so many flowers.I like ’flower.And our old friend zoom is happy, too. T(zoom): Haha, Im happy. Wow,flowers. 新授flower并贴板书

T:what colour can you see?

S:I see yellow\blue............(复习之前本单元所学句型I see..) T: a flower\many flowers区别（板书） S: flower T过渡教授短语：a red flower ,a blue flower........... T:Now，Zip is coming!let’s listen ,what do they say ?

让学生猜猜他们可能会说什么。随后播放视频，出现句型： How are you?Fine,thank you.新授How are you?Fine,thank you.卡片。首先师与生示范交流问好，进而让学生两两交流对话。乃至之后鼓励学生多人交流对话。请学生起来对话交流。而后，Ss watch the end of story and think:What happened? Purposes:让学生了解最后的结局,激发学生疑问:中间zoom干了什么事？到最后为什么zoom会那样。

3.

播放动画，看看接下来zoom干什么了？学生一起模仿zoom摘花的情景。随后师问：你觉得zoom摘完花会干啥？学生自由回答。并播放视频结尾。

4.

之后，把整个故事图片展示出来，让学生自己试着说出内容。排

序。（让学生知道日常交流先应该怎么打招呼，及整个故事的情节。）

5.

出示整个故事，让学生完成独白。

6.T:Do you think zoom picks flowers, is right? Let’s listen to the tape,What does zip say ? Step 3 Practice 1.欣赏动画. 2.T&Ss第一遍展示：T: zoom S1: zip:

Group work. （学生四人一组，模仿表演。）上台展示表演。 3.

Read and act the whole story. Lets act 1-5幅

小组合作。

4.

角色转换，（zoom

zip）续编故事，请学生表演。（同学们想想，你觉得故事后面发生什么了，zoom会有什么改变？）

5.

文明行为教育 Homework: (1) listen and read the book on p21. (2)

Act out the whole story. (3) Try to make a new dialogue. 板

书

设

计