计算工具的认识优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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《计算器》教案教学内容：用计算器计算。教学目标：1、会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算。2、经历运用计算器探求规律的活动，发展合情推理能力。3、能运用计算器进行实际问题的复杂运算。教学重点：使用计算器进行加、减、乘、除及混合运算。教学难点: 用计算器探求规律的活动。教具准备：电子

资料类型：教学教案文档

所属课文：计算工具的认识

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2018-05-04 16:59:00

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学校：武汉市黄陂区横店街道临空小学

计算工具的认识优秀教学设计说课稿

未知

2018-05-04 16:59:00

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关键词：计算工具的认识优秀教学设计说课稿

正文

《计算器》教案

教学内容：

用计算器计算。

教学目标：

1、会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算。

2、经历运用计算器探求规律的活动，发展合情推理能力。

3、能运用计算器进行实际问题的复杂运算。

教学重点：

使用计算器进行加、减、乘、除及混合运算。

教学难点: 用计算器探求规律的活动。

教具准备：

电子计算器等。

教学过程：

一、创设情境、导入课题。

师：同学们，大家都去过超市吧？它每天都有很多顾客，特别是到了节假日，那更是人山人海。当顾客推着满满一车物品去付款时，营业员总是能在很短的时间内告诉他应该付多少钱？为什么呢？

学生：有电脑，有计算器等等。

二、计算比赛，体会计算器的作用。

师：（展示一个计算器）问：认识这个吗？生：认识！计算器！

师：是啊，地球人都知道，那你在那些地方看到过呢？

生：售货员那里，商店，买东西的地方，会计那里……

师：同学们能说得完吗？

生：说不完。

师：在我们的身边，计算器是无处不在的，那么，（稍停）你们会使用计算

器吗？

生：（异口同声）会！

师：那行，老师考考你们。王叔叔是一家超市的采购员，这是王叔叔今天的采购清单，请你算算每样东西花多少钱？一共花多少钱？

师：四人小组合作，小组长做好记录，看哪个小组算得又对又快，开始！

师：电饭锅多少钱？饭碗呢？一共花多少钱？

三、认识计算器各部分名称，并会用计算器进行计算。

师：同学们可真了不起，用计算器很快帮王叔叔解决了问题。那么，关于计算器的知识，你有哪些了解呢？

师：计算器各部分名称大家已经知道了，接下来让我们实际操作一下吧！（出示课件）让学生说说操作步骤及计算器中显示的数据，最后让学生用计算器验证一下。

师：现在，每位同学都会使用计算器了吗？（会！）老师给你们准备了一组题，看谁做的又对又快。

54＋46＝ 60×2＝

198÷49＝ 50＋30＝

38×79＝ 201＋99＝

师：做完这几道题之后，你想说什么呢？

关于本教案的常见问题

Q：计算工具的认识优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《计算工具的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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