解决问题精品学案｜教案在线预览

资料摘要

《克与千克--解决问题》教学设计---建昌县雷家店小学张春梅教学目标：1、知识与技能：进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。2、过程与方法：学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体的实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。3、情感态度与价值观

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-27 08:10:00

来源学校

学校：建昌县雷家店乡中心小学

解决问题精品学案

未知

2018-04-27 08:10:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题精品学案

正文

《克与千克--解决问题》教学设计

---建昌县雷家店小学张春梅

教学目标：

1、知识与技能：

进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。

2、过程与方法：学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体的实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。

3、情感态度与价值观：让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。

教学重点和难点: 1、教学重点：进一步建立克和千克的质量观念，

运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

2、教学难点：培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。

主要教法:电化辅助教学

教学时间: 一课时

教学过程: 一、

复习导入，揭示课题

上节课你们认识了

什么质量单位？它

们之间有什么关系？（学生准确说出克与千克间的进率。）

本节课我们继续探究克与千克有关的知识，解决问题。（板书：解决问题。）

二、新知探究

出示例3：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

该怎样解决呢？用学过的数学知识用数学的方式表示出推理的过程吗？

引导学生按不同的苹果大小列式推理出 20 个苹果大约重多少千克。

如果 5 个苹果 1 千克，这些苹果重（4）千克。

20÷5=4（千克）

如果 4 个苹果 1 千克，这些苹果重（5）千克

20÷4=5（千克）

师：

根据我们刚才称一称的结果和日常生活经验，可以看出生活中的苹果大部分是 4、5 个 1 千克，说明我们的解答是正确的。

（三）巩固应用

1.完成教材第 104 页的“做一做” 。课件出示：

估计 24 个梨大约重多少千克。

师：解决 24 个梨大约重多少千克？首先要知道什么？生：1 千克的梨大约有几个？根据生活经验我们知道大一点的梨大约 3 个 1 千克，中等大的梨大约 4 个 1 千克。所以

如果 3 个梨 1 千克，那么 24 个梨大约

重（24÷3=8）千克；

如果 4 个梨 1 千克，那么 24 个梨大约重（24÷4=6）千克。

2.课件出示填一填

3.你会解决吗？

（课件出示教材练习二十第十题）

4.学生阅读“你知道吗”

（四）课堂总结

本节课你们有什么收获呢？

五、作业布置

第106页练习二十，第9题。

第107页练习二十，第11题、第12题

六、板书设计

解决问题

20个苹果，估重多少千克。

如果 5 个苹果 1 千克

20÷5=4（千克）

如果 4 个苹果 1 千克

20÷4=5（千克）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题精品学案