Recycle 1教学创新设计

课题

Recycle 1

复习一第2课时

能力与知识目标：

1.能够在图片的帮助下理解歌谣内容并进行跟读。

2. 能够复习前三单元所学词汇，并根据图片理解词义，完成连线。

3. 通过图片和教师引导，复习前三单元所学习的重点句型。

4. 能够在教师的引导下，完成简单的练习任务。

重点难点分析：

重点：

复习并掌握捕述性形容词，Unit 1-Unit 3的重点词句。

难点：

Unit 3重点词句的灵活运用，能用恰当的描述性形容词对事物特征进行准确捕述，

对于chant中a little bit的理解。

教学准备：

录音机，磁带，教学挂图，投影仪，多媒体课件，单词卡片等

教学步骤: Step 1 Preparation 1．Let’s sing

播放书上1--3单元的Let’s sing。，师生共同吟唱。

2．单词认读竞赛

教师拿出单词卡片让学生以小组为单位进行单词认读比赛，看哪一小组的学生读这些单词准确率最高。获胜小组给予奖励(最后把单词卡片粘贴到黑板上)。

Words：big，small，fat，thin，taa1，short，long，little，panda，tiger，bird，duck，pig，elephant 3.

单词分类

请同学们来给学过的单词分类和连线。

Step 2 Presentation

1、Listen and chant (1)教师利用肢体语言轻松地引入新知。学生与教师一起做动作。

课型：复习课

Be slow．Be slow．Be slow，slow，slow!(慢动作)Be fast．Be fast．Be fast，fast,fast!(快动作)

Walk fast，Walk fast，Walk a little bit fast!(走得有一点快)waIk fast，walk fast,waIk very fast!(走得非常快)

Run fast，Run fast，Run a little bit fast!Run fast，Run fast，Run very fast!

让学生根据动作对比体会slow和fast的含义。

(2)引导学生看飞行着的小鸟-，让学生根据教师的肢体语言和首字母提示来填空说出完整句子。

如：L——bird”——bird．You are s

and f

．

(3)用图片对比学习baby panda和mother panda，同样让学生自己说出Baby panda，baby panda．You are a little bit fat．让学生听录音猜测最后一句话的汉语意思。

(4)让学生听录音模仿跟读，师生互动朗读韵律。

(7)引导学生根据本课chant内容韵律，然后到前面汇报，评选出优秀小组，教师要给其相应的奖励。

2．Match and read aloud．

(1)让学生打开书看图连句子。

(2)让学生朗读出自己的答案，教师根据学生所答，公布答案。

Step 3 Practice

1．猜谜比赛

让学生小组用所学的形容词描述事物，创编谜语，让其他组同学来猜。教师可以先给学生两个素材，让学生借鉴。如：

①It’s big．It has a long nose．It has two big ears．What is it?

Step 4．Production

1．让学生总结本课重点知识。

2．让学生齐唱本课所学的英文韵律歌。

3．Homework (1)Listen to“Listen and chant．”and try to recite the chant．

(2)Introduce your parents to your partner．

Step 5．Progress

3 .Homework：

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