整理和复习教学设计第二课时

《大数的认识整理和复习》教学设计

石林县民族小学

张红春

一

教学内容：人教版四年级上册第一单元大数的认识整理和复习

二

教学目标：

1、学生通过整理所学知识，构建知识体系。

2、培养学生自主学习、创新的意识。

3、提高学生应用知识解决问题的能力。

三

教学重点：

进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略亿、万后面的数。

四

教学难点：

在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

五

教具准备：

小黑板，实物投影

六

教学过程：

（一）

创设问题情境，导入复习

通过本单元的学***家学会了哪些知识？谁来说一说？

（可以让2-3名学生汇报）

大家真了不起，学会了这么多的知识。这节课我们就对第一单元进行整理和复习。

（板书课题）

（二）回顾整理，建构网络

1、让学生先自主整理，然后交流汇报。

2、师生共同梳理

（1）复习写法。

师读数，看谁写得对。

师：

在写数的时候要注意什么问题？（让学生说一说数的写法。教师板书）

（2）.复习读法。

师：你们在读数时又有什么好方法呢？（让学生进一步掌握“四位分级法”。教师根据学生的回答板书：）

（3）.复习数位顺序表。

师：哪位同学来介绍一下数位顺序表？

（投影出示“数位顺序表”。）

师：个级表示几个什么？万级呢？亿级呢？每两个相邻单位之间的进率是多少？

（4）.复***数的大小

在比较数的大小时我们要注意些什么？

（5）.复习改写和求近似数。

（要求学生说一说是怎样改写的，说出改写的方法要点。）

师：下面各数省略万或亿后面的尾数后约是多少？

（出示：8060705吨、150026020吨。先让学生说，教师再归纳指导。）

师：省略“万”或“亿”后面的尾数，要看下一位上的数，用“四舍五入法”取舍后面的数，并加上一个“万”或“亿”字；注意要用“≈”号。

（三）重点复习，强化提高

1、在本单元中，同学们认为哪里比较难理解，容易出错呢？你想提醒大家什么？师再强调用四舍五入求近似数的方法

2、

按照要求用“四舍五入”法写出近似数。

原数省略百位后面的尾数 省略千位后面的尾数 省略万位后面的尾数

1859490 240395 705380 3997026

（四）

自主检测，完善提高

师：通过今天的复习，相信大家对大数有了更深的认识，让我们来检测一下吧。

1.填一填。

（1）从个位起，第五位是（ ），计数单位是（ ）；第九位是（ ），计数单位是（ ）；第十二位是（ ），计数单位是（ ）。

（2）10个一千是（ ），10个一百万是（ ），10个一千万是（ ）。

（3）2752006009是（ ）位数，它的最高位是（ ）。读作：_____ __。

（4）30300030最高位的3表示（ ），中间的3表示（ ），最后的3表示

（ ）

（5）在4和6之间填上（ ）个0，这个数就为四百万零六

（6）千位是8，十万位是3，亿位是5，其余各位上的数字都是0，

这个数是（ ）

2、判断对错

(1) 读数和写数都要从最高位读起或写起。（ ）

(2) 4321＞4320万 （ ）

(3) 9□000≈9万，□里最小填0。 （ ）

(4) 计数单位之间的进率都是十。 （ ）

(5) 404040读作四十万四千零四十。 （ ）

(6) 近似数比准确数都要大。 （ ）

3、选择正确答案的序号填在（ ）里。

⑴13500000元＝（

）。

A、135元

B、1350元

C、1350万

D、1350万元

⑵读5000505这个数时，要读（

）个零。

A、1

B、2

C、3

D、4 ⑶一个数最高位是（

）位，这个数是八位数。

A、百万

B、十万

C、千万

D、亿

⑷有一个数，万级是207，个级是375，这个数是（

）。

A、207375

B、2070375

C、2073750 ⑸下面各数中，最接近20000的数是（

）。

A、19998

B、20003

C、21000 4*用2、7、0、3、1这五个数组成一个五位数，其中最大的数是（ ），最小的数是（ ），约等于7万的最小的数是（ ），约等于3万的最大的数是（ ）