计算工具的认识教学设计方案是什么类型的资料？

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关键词：计算工具的认识教学设计方案

正文

第1课时

计算工具的认识

【教学内容】

教材第23～25页的内容。

【教学目标】

1．使学生简单了解计算工具的发展。

2．向学生介绍我国的传统计算工具——算盘。

3．使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。

【教学重点】

认识算盘、计算器。

【教学难点】

能够了解算盘与计算器的使用方法。

【教学过程】

一、情景导入

课前参与：查找有关计算工具的资料，把你所认识的计算工具用最清楚的方式介绍给大家。

前面我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。今天我们请同学给大家介绍一下你所了解的计算工具？

学生发言。

二、探究新知

1．计算工具发展的简单历史。

多媒体课件播放计算工具发展的简史，教师适时讲述：

为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。

二千多年前，中国人用算筹计算。一千多年前，中国人民发明了算盘。17世纪初，英国人发明了计算尺。17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器。20世纪40年代，诞生了第一台电子计算机。20世纪70年代，发明了电子计算器。

随着科学技术的进步，计算机在不断更新。现在有台式电脑、笔记本电脑、平板电脑等种类。

2．算盘的认识与使用。

(1)算盘。刚才同学们介绍了许多的计算工具，其中算盘是我们中国所特有的，现在许多地方还能见到。你认识算盘吗？对算盘有哪些了解？

①算盘各部分名称。

算盘的长方形的框内装有一根横梁，梁上钻孔镶上小棍数根，称为档。每根棍上穿一串珠子，叫算盘子儿或算珠。

常见的算盘是两颗算珠或一颗算珠在横梁上，每颗代表五；五颗在横梁下，每颗代表一。计算时，按规定拨动算珠而得出计算结果。

在拨数时，要定好数位，规定哪挡是个位，然后再拨数，教师拨出一个数，请说一说这表示多少？

②算盘的两种功能：计算和计数。

(2)计算器。

①计算器的使用非常广泛，你认识计算器吗？(出示一个计算器)你能说出每个键的功能吗？

显示屏、时间键、日期键、清除键、开关键及清除屏键、存储运算键、括号键、数字键、运算符号键、等号键等。

②让学生看课本自学，边看自己的计算器边看书，然后小组交流。

③计算器的使用与算盘相比有什么优势？

④利用计算器计算，说说你是怎样使用的。

386＋179＝________。

三、课堂作业

完成教材第26页“做一做”的第1题。

【课堂小结】

这节课你学习了什么？有什么收获？

【课后作业】

完成《金榜行动》相应的练习。

【教学反思】

这堂课，通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。特别是明白了我国古代发明了算盘，利用算盘进行计算加减乘除，这一传统计算工具曾经在生产和生活中广泛应用，至今仍然发挥着它独特的作用。认识到我国劳动人民是多么地智慧，增强了民族自豪感。同时，学生感受生活中处处有数学，培养了学生学习数学的兴趣。

资料摘要

计算工具的认识教学设计方案

计算工具的认识教学设计方案

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关于本教案的常见问题

Q：计算工具的认识教学设计方案是什么类型的资料？

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