10 生命从哪里来ppt课件课堂实录

教材版本

年级

题目

河北人民出版社

五年级

10 生命从哪里来

教材分析

课时安排

主备教师

审核领导

1 . . 本课从学生的实际水平出发，指导学生通过收集、阅读、分析资料的方式探究生命起源的问题。通过两个活动的开展让学生真正认识到生命的起源，以及关于生命起源探索的问题。分析资料部分，重点是让学生根据整理出的资料进行理性的判断，培养学生的逻辑思维能力。

教学目标

1、了解生命起源的几种观点，认识人类对生命起源的探索过程；

2、培养学生收集信息，整理材料的能力；

3、通过讨论、分析的教学活动，激发学生的探究欲望。

学情分析

本课从学生的实际水平出发，指导学生通过收集、阅读、分析资料的方式探究生命起源的问题。

教学重点、难点

1．通过各种方法搜集关于生命起源的各种资料。

2．用自己的话描述关于生命起源的各种观点。

教学过程

教学进程环节

教师主导活动

学生主体活动

教师二次备课

一、导入：

同学们，你们知

道世界上是先有

蛋还是先有鸡？

导入（5这个问题我们得学生讨论问题

分钟）

不出结论，但是

这个会留在我们

心中，引起我们

的思考，这节课，

老师和同学们一

起来研究生命是从哪里来。

长期以来，人类探索生命起源的脚步一直没有停止，而生命的起源依然是一个人，对于这个问题，不同时期的人有不同的认识，让我们来互相交流有关资料。

学生交流收集到的资料。

（一）、指导学

生认真阅读教材

中提取的资料。

1、我们先看课本

介绍的资料。

学生回答，师古代：中国——生共同分析。

女娲造人

新课（15西方——上帝造

分钟）

人

1、不管是东方还

是西方，他们的

依据是什么？

2、还有哪些观点，能不能小组

合作一下，学者

推测——由非生

命的物质直接转

化而来（腐肉生

蛆）

二、了解有关地球上生命起源有关资料。

师：腐肉生蛆是十七世纪欧洲的说法，而中国也有腐草化萤，枯木化蝉，白石化羊的说法，希腊有泥土变鱼的说法。

近代：由非生命

物质逐步演变而

来。（米勒科学

试验）

1、你还知道那些

有关生命起源的小组合作交流

观点。小组交流。

2、老师也搜集了

生命起源的资

料，同学想不想

听，老师给大家

介绍几点：

（1）、我们收集

分析了这麽多有

关生命起源的主

要观点及依据，

能不能分类整理

出来？学生整理学生概括回答

资料。（用一句

话概括说明你的

观点和依据）

（2）、通过交流

分析以上的观点学生分析回答

及依据，你认为

那种观点有道

理？为什么？

三、交流：地球

交流（15之外有生命吗？

分钟）

1、讲解，因为对

生命起源的问题目前还没有准确度答案，那么，地球以外真的有生命吗？

学生交流

2、交流有关观

点。

3、阅读教材的资

料，把自己收集学生阅读整理

的资料做成长

卡。

四、拓展：写一

篇科学短文——

地球外有生命

吗？

将自己的想法写学生课下收集成一篇科学短整理，写短篇文，短文不但要论文

反应自己的观点，还要尽可能地提出一定说服力的理由。

关于生命起源的很多问题，还等待我们去继续研究，只要我们善于观察，做课堂小结（5分生活的有心人，钟）

就有可能探索包括生命起源在内的很多科学问题，科学历史会记下你光辉的名

字。

当 堂 检 测

你知道哪些有关生命起源的观点？

在地球以外的星球上有没有生命存在呢？

板 书 设 计

第十课 生命从哪里来

序号

1 2 3 4 观点

女娲造人

神话传说

依据

生命由非生命物质直接转化而来

腐肉生蛆

生命由非生命物质逐渐演化而来

米勒的模拟实验

进化论

达尔文《物种起源》

教 学 反 思