C全国优秀课堂实录

PEP Book 2

Unit 4 Where is my car?

C Story time 教学设计

德庆县实验小学

罗月舒

教学内容分析：

本课时学生复习的核心句型是：Where is the … ?

It’s on/ in/ under the ….

Is it on/ in/ under the…? 以及该句型相应的回答Yes, it is. / No, it isn’t.教材通过Zoom与Zip玩的捉迷藏游戏反复使用和复习本单元的句型。

学情分析：

本课时核心句型是涉及特殊疑问句和一般疑问句，问答的过程中涉及到一些方位介词，在复习的过程中帮助学生加以区分和巩固。

教学目标：

1、帮助学生复习本单元所学的重点单词和句型，要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。

2、能够在老师的帮助下拼读故事中的新词。

3、能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。

教学重点：

帮助学生理解Under the table?

Under the bed?

In the toy box? 从而理解故事内容，最后达到表演故事的结果。

教学准备：

PPT课件，一些文具和动物玩具，Zoom和Zip的头饰等。

教学方法：

情景交际法、游戏法、讲授法、演示法、听说法。

教学过程：

Step 1 Warm-up 1. Free talk 2.

T：Hello, boys and girls! Do you remember let’s do?

Let’s listen and do. PPT出示动画让学生跟着音乐边说边做动作。

(设计意图：热身活动使学生自然感知本节课学习内容，在轻松愉悦的环境中进入学习。)

Step 2 Read-in （1）T: Look! Today is May 15th. June 1st is coming. That is the children’s Day. On that day you can play games and get some cookies and candies. Do you like playing games?

Ss: …. T: Let’s play some games! Step 3 practice

（1）Game 1

I can say. Students look at the picture and say out the words.

（设计意图：通过快速认读单词，让学生复习单词。）

（2）Game 2

I can guess.

Students

listen and guess where is the car/ ball/ doll…. （设计意图：通过创设真实的情境，就是让学生去猜他们事物的位置，复习句型。）

（3）Game 3

I can spell.

Teacher show some words to the students and help them spell them out. （设计意图：培养和提高学生拼读英语的能力，为下面学习故事作铺垫。）

（4）Game 4

I can read.

Students try to read the story by themselves, then learn the story with teacher. （设计意图：让学生投入角色，理解故事内容。）

（5）Game 5

I can act.

Students act out the story. （设计意图：通过表演，增强学生的英语口语表现能力。）

（6）Game6

I can sing.

Sing the song: Where is the toy car? （设计意图：在轻松愉悦的氛围中结束课程。）

Step 4 Homework.

(1) Listen to and repeat “Story time”.

(2) Review the words: in, on, under, cap, ball, car, map.

(3) Review the sentences: Where is ...? It’s ...

Step 5 板书设计

Unit 4 Where is my car? C Story time Under the table?

Under the bed?

In the toy box? I can’t find you.