哪种材料硬教学设计实例

《哪种材料硬》

【教学目标】

科学概念：

1.物理性质可以用来描述材料，比如硬度、韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

2.硬度较大的材料，能在硬度较小材料的表面留下划痕。

3.认识金属的物理特性：坚硬、能导电、传热快、有延展性、有金属光泽。

过程与方法：

1.用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。

2.选择适当的词语定性描述材料。

情感态度价值观：

1.发展对物质世界的探索兴趣，敢于提出不同的方法探究材料的性质。

2.认同物理性质是可以被观察和测量的观点。

3.增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。

【重

难

点】

教学重点：用刻划的方法比较材料的硬度，金属的特性。

教学难点：选择适当的词语定性描述金属的特性。

【器材准备】

学生：木片、纸片、铁片、塑料片、四种小棒。

教师：小铁棒、锤子、锌丝、粉笔、木条；铁块、易拉罐、锌棒、竹棒、粉笔；

小灯泡、电池、导线、金属片；课件、热水。

【教学过程】

同学们好，今天老师和大家一起来上一节科学课，上过科学课吗？科学课可有意思了。今天我们一起要研究的是三年级的内容。之所以把三年级的内容到我们班来试一试，是因为老师想看看大家的水平怎么样？下学期就正式要上三年级的科学课了，有没有准备好？你们觉得自己行不行啊？肯定行？（小组长、投票器）

考考大家：今天我们研究材料，你知道哪些材料？看来大家确实很棒，不过里上三年级的科学课，还差一点点，如果能在接下来的一节课中，表现的一样棒，甚至更好，那就有三年级的水平了。我们继续努力好吗？可以上课了吗？

一、导入

1.出示铁丝

今天老师带来了一样东西，一段铁丝，它是什么材料做的？它可以来干什么？我今天是用它来写字的，你觉得行不行？在哪些地方能写字？你能在粉笔上写个字吗？为什么能写出来？

今天我们就一起来研究《哪种材料硬》

二、比较硬度

1、今天我给大家带来了四种材料：木头、卡纸、金属、塑料。你觉得哪种材料硬；哪种材料软？你能从硬到软，给这四中材料，排排顺序吗？你为什么这么想？（摆板书）铁最硬、纸最软，大家是不是都这样认为啊？那木片和塑料片到底谁硬呢？这样吧，我来做一个投票！刚才都只是我们的猜测，要是能想个办法证明他们的软硬就好了，你有办法吗？

讨论：用什么方法比较四种材料的硬度。

预设：观察、触摸、刻划、掰、撕：其它三种能撕开吗

交流可行性或演示

3、怎样才能更科学地对这四种材料的软硬程度进行判断呢？科学的方法是用刻划。

师：如果一种材料能在另一种材料的表面划出明显的痕迹，那么就能判断这种材料比另一种材料硬。就像刚才我们用铁钉刻划粉笔一样，铁钉在粉笔上留下了划痕，说明……。

4、为了实验方便，老师还给大家准备了四种材料做成的小棒。请你说说该怎么用刻划去比较四种材料的硬度。

5、在实验时我们需要注意些什么呢？

力的大小

补充：科学课里不光要仔细地观察，还得把观察到的记录下来，我们来认识一下记录表

实验前，老师还要提醒大家：安静、安全、整理材料、按表格顺序

6.学生分组操作，填写实验报告。

7.统计全班活动记录单，请一组汇报，并展示实验报告。

三、认识金属

1.铁是一种常见的金属，除了铁，你还知道哪些金属?（板书：金属）

2.金属是一种重要的材料，我们身边很多物品都是用金属做成的，比如说……（生答）

3.结合我们刚才观察的金属，你觉得它们有什么共同的特性呢？

（1）比较坚硬；（2）有金属光泽；

（3）延展性；蛋挞托也是金属做的，但是好像很软啊，为什么？

（5）能导电：小结：铜、铝、铁这些金属都能导电。

（4）易传热：铁熔点高，为什么锅的柄要用塑料做呢？

四、饮料罐的故事

1.出示铝制饮料罐。来看老师给大家带来的一个金属制品，它是由金属铝加工而成的，你知道它是怎么由铝变成现在这个模样的吗？

2.视频播放《饮料罐的故事》。

3.听了介绍，我们知道饮料罐的加工过程十分复杂。我们来看，提炼出金属铝之后，可以把铝扎zha长薄片，说明了金属有什么特征。喝完饮料，你是花1秒钟随意扔掉吗？你是怎么处理饮料罐的？我们来做一个统计吧！为什么要回收？及时评价、表扬。除了回收，还可以干什么？

5.总结：其实我们身边还有很多值得我们变废为宝的材料，我们一起来欣赏一下。希望大家做个有心人，自觉实行垃圾分类，争做环保小达人！

【板书设计】

哪种材料硬

铁>塑料>木>卡纸

延展性

易导电

金属

金属光泽

坚硬

易传热