观察绿豆芽的生长教学设计实例

观察绿豆芽的生长

第 一 单元 教案撰写人： 颜晓琴 课

题

名

称

3、观察绿豆芽的生长

课 时

A基础目科学概念：植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，标

植物具有一定的适应环境的能力。

过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，B核心目教学重点

记录影响植物生长的条件。

标

C延展目环境是相适应的。

标

学习难点和兴趣点

情感、态度、价值观：意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活设计对比实验。

在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。

实验计划单和实验记录表（参考书7课前准备

板书

面），三四天前做好的绿豆芽对水的需要

设计

的实验。

教学板块

（注明各板块设计意图）

一、交流实验中的发现：

1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。

2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？

3、讨论影响绿豆芽生长的因素，教师随机板书。

设计意图：交流实验中的发现，进一步讨论影响绿豆生长的因素。

二、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？

1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？

2、该怎样来设计对比实验呢？

重点指导：

（1）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？

（2）两组的绿豆芽需要一样多吗？

（3）改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？

3、学生完成实验方案，交流。

4、提供实验记录表，引导学生做好观察记录。（采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等）

设计意图：讨论绿豆发芽是否需要阳光，并设计对照实 教学思考和积累

（二次复备）

验进行验证。

三、实验二：绿豆芽生长对水的需求

1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。

2、讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测？仔细观察还有什么发现？

3、概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。

设计意图：对教师准备的实验设计进行观察，讨论产生现象的原因，概括绿豆芽生长对水的需要。

四、观察更多的植物适应环境的图片（书8面）：

1、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。

2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？

3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？

4、说说平时还看见有关植物适应环境的例子。

设计意图：观察图片，讨论植物与环境的适应关系，引导学生列举生活中的例子，初步建立生物与环境相适应的的科学观点。

再实践（课堂、课后作

业）设计

教学反思