17 爱发脾气的孩子课堂实录【2】

《爱发脾气的孩子》

第二课时

教学目标：

1.

正确、流利、有感情地朗读课文

2.

通过关键字理解课文，明白乱发脾气的危害

3.

结合生活实际，学会控制情绪，学会宽容

教学重难点：认识乱发脾气的危害，学会控制情绪，学会宽容。

教学过程：

一、导入（播放视频）

上课之前我们通过视频先来认识一个小朋友，边看边思考视频中的小朋友和我们上节课认识的小男孩有什么相同的地方？（相机读课题）

过渡语：那不知道这个爱发脾气的小男孩是不是已经了改正自己的缺点呢，今天我们继续学习这篇课文。

二、复习生字词

1.检查生字词掌握情况（小老师领读、全班读、男女生合作读等方式相结合）

三、深入探究课文

1.学习第1自然段：

有个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什么事，稍有不顺心，就大发雷霆。虽然事情过后，他也能认识到自己的错误，向别人道歉，但是他的朋友还是越来越少。爸爸对他的这个缺点提出了批评，他却满不在乎地说：“我不是已经道歉了吗？”

（1）全班齐读第1自然段。

（2）这一段介绍了男孩的性格特点是？哪个词语最能体现出来？

（爱发脾气，大发雷霆，造句，指名读句子）。

（3）小男孩发脾气的后果是怎样的？

（朋友越来越少）

（4）孩子面对爸爸的教育，他的反应是怎样的？这个词语体现了什么？

（满不在乎，男孩并没有认识到自己的错误，也没有意识到乱发脾气会造成

严重的后果，指名读句子）

2.学习第2-5自然段：

一天，爸爸交给他一盒钉子和一把锤子，然后把他领到院子里的一根木桩前，说：“下次你要是再发脾气，就往这根木桩上钉一颗钉子，等你想道歉了，再把这颗钉子拔出来。”

男孩儿不理解爸爸的用意，不过还是点了点头。

很快，爸爸看到木桩上钉了很多钉子。过了一段时间，爸爸发现新钉的钉子少了，开始有了拔出钉子留下的洞。到后来，几个星期才有一颗新钉子。

终于有一天，男孩儿来到爸爸面前，把钉子和锤子还给了爸爸。他说：“爸爸，我已经不需要这些东西了。我现在可以控制自己，不再乱发脾气了。”

（1）全班默读第2自然段，思考爸爸给男孩提出了什么要求？划出相关句子，指名说，齐读爸爸说的话。

（2）自由读3-5自然段，思考男孩前后有什么变化？哪些词语表明他已经改掉了坏毛病？

（如：“钉子越来越少”“几个星期才有一颗”“不需要”“不再”）

思考为什么男孩不再需要锤子和钉子呢？（因为他已经学会控制自己）

男女生赛读小男孩说的话(坚定语气) （4）找到课文中表示先后顺序的词语，把它画出来。

（很快、过了一段时间、到后来、终于有一天。）

师生合作读第4段. 3.学习第6自然段：(播放音频) 爸爸让男孩儿讲一讲原因。男孩儿说：“当我拔出第一颗钉子的时候，看到一个那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震动。以后每钉一颗钉子，我心里都非常难受，因为我知道，这又是一个无法填平的洞。”

(1)体会男孩说话时候的心情（伤心、害怕）

（2）男孩的心为什么受到很大的震动？

（钉子留下了那么深的洞，再也填不平了。）

（3）思考：“无法填平的洞”指得是什么？（演示，引导理解）

（乱发脾气造成的后果无法弥补）

全班齐读男孩说的话（注意语气）

四、感悟提高

1.学习完本课，你得到什么启示？

（无论做什么事情，学会控制自己的脾气）

2.如果你曾经是一个爱发脾气的孩子，学了本节课后，遇上以下情况怎么做： 同学不小心踩了你，你怎么做？

父母不停地对你唠叨，你怎么做？

老师因为你不遵守纪律，惩罚了你，你怎么做？

3.如何更好地控制自己的脾气（小妙招）

五.总结

我们要学会控制自己的情绪，不乱发脾气。在今后的学习生活中，老师与大家一起努力控制自己的脾气，做快乐的人。

板书：

乱发脾气——失去朋友

钉钉子——无法填平

不发脾气——控制自己