Lesson 9 Show me a ball.全国优秀课堂实录

Number教学设计

岑溪市第一小学：罗春梅

Ⅰ教学目标: 1.知识目标：让学生学会使用1—10 的数字, 并能运用How many…? 和Let’s

count.

2.能力目标：a.发展学生的听说能力.b.促进学生的传达能力和创新能力. 3.情感目标的培养：促进学生对大自然的热爱之情. Ⅱ

教学重点与难点

1．教学重点. a.让学生掌握1—10 的数字. b.能运用句型How many…?

2.教学难点:数字和句型在实际生活中的运用。

Ⅲ

教学过程: Step 1 Warming-up exercises. a. 唱英文歌

b. 师生互相问好

Step 2. New language teaching. 1.新课引入

(使用课件.) T:孩子们，认真听这是什么声音？

Ss：小鸟的叫声。

T: 现在我们来数一数，有多少只鸟?

Ss: 一、二、三、四……（学生兴致勃勃地数起来。）

T: How many birds ？（把“how many”读得特别大声，连续两次。）

Ss：（孩子们也跟读起来）How many birds? T: 问物体的数量是多少用“how many?”。（板书：“how many?”多少）

教学＂how many＂一词

2.学数：（教学1－10的数字）

T: Now please look at the blackboard.（教师在黑板上粘贴一棵苹果树.）

师拿着一个剪好的苹果问：How many? Ss: “one”.

T: Good! 师把苹果贴在树上，然后板书“one”,教学“one”。（集体跟读三遍）

T: 师把第二个剪好的苹果贴在树上，问：How many? Ss: “two”.

T: Very good!板书“two”,教学“two”（集体跟读三遍）

T: 师把第三个剪好的苹果贴在树上，问：How many?

Ss: “three”.

T：“three”. 板书“three”,继续教学“three”一词。

T: 用同样的方法教学4－10这些数字。（集体跟读，分组读，抽个人读，逐个过关）

3．认数：（看卡片认数）

T: 师手拿单词卡片（按顺序）说：Boys and girls，read the numbers. Ss:

Read the numbers loudly. T: 师手拿单词卡片（不按顺序）说：孩子们认一认。（集体认，分组认，抽查个人认）

4.用数：

a.师生之间互动

继续使用课件（卡片上有数量不一的各种水果等）

T:（出示第一张）问: How many？

Ss: “one”.

T:（出示第二张）问: How many？

Ss: “two”.

T: 接着出示第三、四、五……张，问：How many？

Ss: “three 、four、five….”

b.学生之间互动

T: 同桌互相问答，如：出手指问数字。

S1（伸出4个手指头问）

How many? S2: Four. 5．数数：

T:学会1－10这些数字后，接着教学生数数。（Let’s count the numbers from one to ten.）师指着苹果树上的苹果与学生一起数。

Ss: “one two three four….”

T:（运用课件）Now, let’s count once again.

Ss: “one two three four….”

6．回到书本: a.完成任务1. T: 孩子们，请打开书本翻到第18页，认真听录音，然后跟读。

b.完成任务3. 7．听说写数：（听力检查）

a.听一听，说一说：

T: 师随意说数字（阿拉伯数），孩子们用英语说出来。如：5、8、3……。

Ss: “five

eight

three….”

b.听一听，写一写：

T:师读单词，生写数字（阿拉伯数）。（随意读单个数字）如：four 、

seven、

nine、

three….

Ss:

4、

7、

9、

3……。

T: 师继续读单词，生写数字，（随意读两个数字，加大难度。）如：One three, five two, six eight….

Ss:13 ,52, 68……。

T: 师检查孩子的答案，抽个别孩子的答案并用实物投影播放。

8.回到课堂，利用身边现有的实物. a: How many pens/pencils/books/boxes…?

b: How many boys/girls/pages/lessons…?

Step3. 实际运用

带领学生走进数学领域,用实物投影。(师用英语读题，孩子用英语说出得数。集体回答，让个别孩子回答）

7 + 2 =

6 + 3 =

5 + 3 =

4 + 5 =

1 + 8 =

6 + 4 =

Step4. 制作档案

让学生把自己的information写出来。

Personal Information （个人小档

案）

Name（姓名）:

Photo（相片）

Age（年龄）:

Class（班别）:

Grade（年级）:

Telephone number（电话号

码）:

Step5.说说唱唱，愉快结束

T：Now，let’s sing a song.（把歌词投影出来）用英语教孩子读两遍歌词

，然后教唱这首歌。放录音，让孩子跟唱。

Ss:孩子欢快地唱起来。

板书设计:

How many?

one

six

two

seven

three

eight

four

nine

five

ten