资料摘要
《波斯猫找快乐》教学设计教学目标：1．理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。3．通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。4．培养学生自主积累语言的能力，边读边思考的能力。教学重点：理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。教学难点：通过波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话去理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子
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- 所属课文：9 波斯猫找快乐
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- 2021-11-17 13:59:54
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9 波斯猫找快乐ppt配用优秀获奖教案
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关键词：9 波斯猫找快乐ppt配用优秀获奖教案
正文
《波斯猫找快乐》教学设计
教学目标：
1．理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。
3．通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。
4．培养学生自主积累语言的能力，边读边思考的能力。
教学重点：
理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。
教学难点：
通过波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话去理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂、青蛙却觉得快乐。
教学准备：课件、头饰
教学流程：
一、情景激趣，导入新课。
1．谈话导入，揭示课题：波斯猫找快乐
2.游戏：灰太狼挑战喜羊羊——开火车读词语、写词语“蜜蜂、温暖”、用“忙忙碌碌”说一句话。
3．动画出示波颠猫自我介绍：“我是波斯猫，我吃穿不缺，衣食无忧，但我却感到很不快乐。哎，这可怎么办呢？”（教师相机解说：“这只波斯猫没有快乐，为了寻找快乐，它都找了谁？结果怎样呢？”用完整的话说一说）波斯猫为什么找不到快乐呢？我们一起到课文中去寻找答案。
二、朗读训练，感悟理解
1.课件出示自学提示：
（1）自由读文，2——10自然段，用—“——”画出燕子、蜜蜂、青蛙说的话。想一想燕子蜜蜂青蛙的快乐是什么？
（2）用
“~~~”画出波斯猫怎么想、怎么说的句子。想一想波斯猫找不到快乐的真正原因。
2．学生自由朗读，老师巡视。
3.小组合作探究。
4．学生汇报：
（1）不知道快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，他首先去问谁了呢？如何回答的？
（2）自由读文，思考在燕子的话中你明白了什么？把你的体会读出来。你是从哪些词语体会到的？你还从燕子的话中明白了什么？读出它的快乐。齐读。
（3）波斯猫平时睡在哪里？你们坐在沙发上是什么感觉？波斯猫睡在柔软的沙发上感到快乐了吗？它怎么说的？读出波斯猫的不快乐。
（4）分角色朗读燕子和波斯猫的话，带上表情，比一比谁读的好。
(5)为什么波斯猫睡在软绵绵的沙发上感觉不到快乐？而睡在泥窝中的燕子却很快乐呢？
（6）波斯猫在花园里碰到了蜜蜂，向蜜蜂寻问快乐，蜜蜂又是怎么回答的？
老师范读，指导朗读蜜蜂的话，学生倾听，找出老师这么读的原因。指名朗读。
齐读。
（7）面对蜜蜂的快乐，波斯猫想——，指名读句子。学生边听边思考：这是一只怎样的波斯猫。
（8）波斯猫听到池塘边青蛙呱呱的唱歌，青蛙一定有什么快乐的法宝。学生汇报青蛙快乐的法宝。
（9）出示波斯猫的话，指名朗读。
5.思考：燕子、蜜蜂、青蛙都非常快乐，可为什么波斯猫并不缺少什么，为什么还不快乐呢？学生汇报——劳动创造快乐的道理。
6.播放歌曲：《劳动最光荣》，体会劳动的快乐
三、拓展训练
波斯猫，我想对你说“————。”
四、演一演
选五名同学到前面分角色演一演这个故事。
五、布置作业
续编《找到快乐的波斯猫》
六、总结
9、波斯猫找快乐
燕子
一口一口
造泥窝
蜜蜂
千千万万
酿蜜糖
劳动创造快乐
青蛙
蹦来蹦去
捉害虫
文档信息
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- 上传时间： 2021-11-17 13:59:54
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5ygggwenku_19110
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关于本教案的常见问题
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