Unit 3 My animal sign名师教学设计1

课题

Unit 8 Our community 总第27课时

6年级

备课人

王长龙

1.能读懂Read and match部分的内容，并能在图片的帮助下完成图文学习

匹配的任务。2.能在图片的帮助下，根据所学语言及词汇完成Think 目标

and write中的短文书写 任务。

3．鼓励学生在小组活动中与其他同学积极合作。

学习

重点

能读懂Read and match中的内容，并能完成图文匹配的任务。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、热身复习

1．教师出示事先准备的词汇卡片，如，library，gym等，请学生们回顾、朗读、抢答汉语意思。

2．教师可以请学生们用there be句型进行造句练习，男女生比赛，计时1分钟。

二、任务导入及呈现

1．教师让学生自读Read and match中的内容，如有不会的词汇，在组内讨论解决。

2．学生们以小组的形式完成Read and match部分的图文匹配，然后全班同学核实答案。

3．教师让学生按正确的顺序朗读Read and match中的内容，注意语音语调和说话人当时的语气，看谁模仿得更像一个魔术师。

4．教师让学生根据课文内容，小组讨论，为故事加上一个合理的标题。

5．教师请学生们阅读Think and write部分的内容，根据图片提示同桌讨论，发挥想象，说出自己脑海中学校的样子，然后完成此部分的写作．

小组讨论

小组讨论

三、趣味操练

以下活动教师可视情况灵活安排。

活动一：角色扮演朗读。教师请学生们按照正确的顺序，扮演魔术师，有感情地朗读Read and match中的课文。

活动二：复述课文比赛。请学

同桌讨论

生们试着复述Read and match部分

的内容，小组比 赛二看谁复述得

好。

角色表演

四、巩固与拓展

1.教师在学生理解课文的基础上，请学生们小组讨论不会的词汇，如magician （魔术师），注意单词的发音：并建议学生试着用它们造句。

2.教师在学生理解课文的Read and match的基础上，请学生们小组讨论：What job do you want to do in the future?让学生复习更多的有关职业的词汇。

作业：

作文：写出自己心中的学校

复述课文

小组讨论

板书设计：

Unit 8 Our community

Well,I wish my new school is big. There is ….