Unit 11 Can I have some cookies?优质课教案

Unit11.Can I have some cookies?第1课时教学设计

一、教学目标与要求（Teaching aims and request）

1、能听懂、会读、会说I’m hungry.Can I have some cookies?Sure,here you are.Sorry,not now.并能在实际情境中运用。

2、能听懂、会说、认读单词cookies,hambergur,cake,bread,candies. 3、能够与同学合作完成书中Try to do部分任务。

4、会唱本单元。

二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)

（一）重点（Points）

学会并正确使用本单元核心语言表达请求及问答方式。

（二）难点

(Difficulties)

bread和cake的用法。

三、课前准备（Teaching preparation）

电子课本，课文音频，教师准备食物单词卡片和图片。

四、教学过程

(Teaching process)

Step 1: Warm-up 1. 师生问候。

2.师生齐唱上一单元chant。

Step 2：New teaching 1. Listen and say a. 教师戴快乐兔头饰，手里拿着一些剪好的食物图片对学生说：Hello,I’m Jolly.I have a lot of delicious food.Let’s eat together.然后分别那图片问学生DO you like…?并把所有食物图片按学生喜好发下去，发给学生时说：Here you are.引导学生说：Thank you. b.教师装作很饿的样子，摸着自己的肚子说：I’m hungry.然后走到手里拿着水果的同学说：Can I have a …?引导学生回答Sure,here you are. c.教师扮作依然很饿的样子说：Now,I’m hungry.Where are my cookies?Do you see my cookies?然后向学生描述cookies的形状和特征，请学生拿出cookies的图片。教师引导学生学习cookies，相同方式学习hambergur,cake,bread,candies并出

示短语Have some cookies.Have some hamburgers,have some bread,have some cake,have some candies让学生反复朗读。简单讲解bread和cake使通常为不可数名词，不加s，前面不用数词。

d.教师拿着饼干图片对学生说：I’m hungry.Can I have some…?学生回答，教师出示一张夜晚图片说Now,it’s night.Can I have some …?学生回答，教师讲解睡觉前不能进食的道理。教师出示I’m hungry.Can I have some cookies? Sure,here you are.Sorry,not now。教师一边领读一边帮助学生回忆这些句子在本科出现的情景，帮助学生理解并记忆。

e.出示挂图学生一边看图一边听录音，然后打开书跟读，教师领读，要求学生模仿语音语调。

进行层次性操练。

2. Game time。

师生一起玩该部分游戏。

3.Try to do 第一个学生从图中的单词中选择一个造句，第二个学生在前者基础上增加一个单词造句，就这样依次增加下去，看谁能正确地说出最长的句子。

4.Let’s sing. a．放本单元歌曲录音，学生静听一遍。教师教读歌词，了解歌词大意。学生逐句跟唱、联唱、一边唱一边加动作。

B．替换歌词，创编新歌并演唱。

Step 3: Sum up 编对话根据本单元的核心语言和小组同学创设情境，自编对话，教师给予指导。以竞赛的形式进行表演。

Step 4: Homework 1. 完成活动用书中与本课内容有关的练习。

2. 听录音，跟读本课内容。

3. 仿照课文自编对话。

【板书设计】

Unit11.Can I have some cookies? cookies,hambergur,cake,bread,candies.

I’m hungry. Can I have some cookies? Sure,here you are. Sorry,not now.