Unit 9 My daily life教案1

课题：Unit 9 My daily life (1) （电教） 教学1.有关日常生活的活动。

内容

2.询问及回答有关个人日常生活的简单信息.

教

知识与技能:1.能听，说，读，写本课重点复习的词汇，并能在句子中正

确使用。

2.能，听，说，读，写重点句型，并能在实际情景中正确使用。

学

3.能用What time do you/does your…?等句型询问别

人日常活动时间。

4.读懂，会填写，会说Read ,write and say 中的内容。

目

5.能够与同桌合作进行问答交流，完成Talk and write中

的表格调查任务。

标

6.能够运用所学知识仿照课文内容介绍自己的日常生活。

重

点

难

点

教

学

准

备

设

计

意

图

教

法

与

学

法

教

学

过

程

过程与方法：能通过书信，电子邮件方式与朋友进行书面交流。

情感态度与价值观:知道英语中有美式英语和英式英语之分，美式英语用elementary

school 表示“小学”，而英式英语常用“primary school”表示。

重点:能听，说，读，写记性：What time do you …

I get up… What time does your dad …?等。

难点:能熟练运用特殊疑问句的单三形式：What time does your dad get up?

pictures cards PPT 本课设计为了让学生能通过书信，电子邮件方式与朋友进行书面交流，知道英语中有美式英语和英式英语之分，美式英语用elementary school 表示“小学”，而英式英语常用“primary school”表示。

创设情境让学生能通过书信，电子邮件方式与朋友进行书面交流，知道英语中有美式英语和英式英语之分，美式英语用elementary school 表示“小学”，而英式英语常用“primary school”表示，激发学生学习英语兴趣。

Step 1 Warm up 教师知道学生自由讨论: Can

you

say

something

about your school or your bedroom? 通过学生描述自己的学校或者卧室来复现以往所学内容，帮助教师了解学生的知识储备。

Step 2 Presentation 1.在学习Read, write and say中的内容时，建议教师先提问学生：What time do you get up/go to school/go to bed…?教师将短语写在黑板上，请学生练读两遍。教师接着说：Today let’s meet a new friend. His name is Liu Yang. Today we are going to read about his daily life.

（播放课件）

2. 教师请学生先自己默读课文，画出不懂得地方，教师讲解。学生

利用Word Bank所给词汇独立完成填空，然后小组讨论，核对答案。教

师请学生公布答案并帮助学生改正错误。

教

学

过

程

作

熟读Read, write and say 中的内容，口头练习说说自己的日常活业 动。

与

练

习

板 书 设 计

教 学 反 思

3.请学生跟老师读课文，注意模仿老师的语音语调。学生可以采用小组合作的方式练习读课文。教师抽查几个小组，然后指定不同的学生课文，适时纠正错误的发音。

4.请学生评价Liu yang的作息时间是否健康科学。引导学生树立时间意识与健康意识，养成良好的生活习惯。

5.复习电子邮件及书信的书写格式。（播放课件）

6.学习Talk and write中的内容时，教师将句子What time do you get up every day?写在黑板上，请学生读句子，然后同桌互问

互答。

Step 3 Practice 接龙游戏。教师手持watch TV的卡片问一位学生：What time do you watch TV?学生回答：I watch TV at …然后教师将卡片给这位学生，请他走出座位去问另一位学生。这时教师在拿出另外一张卡片，问第三位学生，What time do you go to bed?依次进行下去。这样教师内就会有四五位学生进行问答接龙游戏，提醒学生低声交流。

Step 4 Consolidation 抄写本课重点词汇及句子。

Step 5 Sum up 师生总结本课重点词汇及句子。

Unit 9 Lesson 1

What

time

do

you

…

every day?

get up

go to school

go to bed