解决问题教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

课题认识时间2----用数学授课日期周次课型新授课（二）教学目标1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。2、巩固所学的知识，综合运用所学的知识。3、合理安排时间。（三）课时计划（四）教学重点1课时判断两个时刻之间经过了哪些时刻。（五）教学难点（六）教学方法判断时间的合理性。观察法、操

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所属课文：解决问题

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2018-04-26 11:40:00

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学校：峨山彝族自治县化念中心小学

解决问题教学设计第一课时

未知

2018-04-26 11:40:00

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关键词：解决问题教学设计第一课时

正文

课题

认识时间2----用数学

授课日期

周

次

课型

新授课

（二）教学目标

1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

2、巩固所学的知识，综合运用所学的知识。

3、合理安排时间。

（三）课时计划

（四）教学重点

1课时

判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

（五）教学难点

（六）教学方法

判断时间的合理性。

观察法、操作法、讲述法

一、引课明标：

1、钟面上一共有（）个大格，每个大格分成

（）个小格。钟面上一共有（）个小格。

2、分针走一小格的时间是1分。时针走一大格的时间是1小时。时针走1小时，分针正好走（），是（）小时。（）分=（）时。

3、填一

填

一节课是（）分，课间休息是（）分，再加上（）分就是1小时。

4、根据“小公鸡和小猪的故事”写时间

1）学生认真的看钟面上的时间，写一写；

2）汇报，集体订正。

二、自学探究：

1、谈话揭示课题:让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时间问题。

2、出示例3，主题图

1） 7:15----明明和小伙伴在锻炼身体；

明明说：我做完作业才去踢球。小伙伴说：10:30，我们还要一起去看木偶剧。

9:00----明明说：做完作业啦！

提问：明明可能在下面的哪个时间去踢球？（7:45 9:15 10:50）

（七）教学过程

包含（教师活动，学生活动）

2）小组讨论后，集体分析。

3）验证答案。

三、精讲点拨：

解决这类问题要先看知道了什么，再思考怎样解答，最后验证解答是否正确。

四、达标训练：

1、完成教材练习二十三的第4~6题，逐题分析，集体订正。

2、按要求解答。

小红周六的作息表：

1:40~2:10看书 2:10~2:50做数学作业

2:50~3:30做语文作业 3:30~5:00锻炼

5:00~6:10看电视

1）2:30的时候小红在做什么？

2）4:00的时候小红在做什么？

3）5:20的时候小红在做什么？

五、小结提升：

1、说说这节课的收获。

2、请你回家统计你和爸爸、妈妈一天的时间安排！

（八）作业布置

1、练习二十三7、8、9、10、

2、做《同步指导》

几时几分

（九）板书设计

1分1分或5分5分地数

（十）教学反思

6时20分

4时5分

4时30分或4时半

6:20

4:05

4:30

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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