Unit 6 Sports games教学设计(第一课时)

课题

学习

目标

Unit 6 Sports games 总第16课时

6年级

备课人

刘亚楠

1．能听、说、读、写并运用：When did you watch it?I

watched it until 11:00 pm. 2．能听、说、读、写并运用短语：won the game, got up, went shopping, did homework, had breakfast, went to school. 3．能听懂、正确朗读Listen and read中的句子，了解英语句子中的连读、重读及

语音语调。

4．能用一般过去时正确表达过去发生的事情，并能与他人合作创编故事。

5．使学生在学习过程中乐于感知与合作，并积极使用英语。

掌握When did you watch it?1 watched it until 11:00 pm．及核心词汇。

教师活动

学生活动

学习

重点

调整与反思

一、热身复习

1．教师出示自制动词原形卡片，学

生们拍手读单词，并说出它们的过去式。

2．请学生们说说自己学会的动词原

形与过去式。

二、任务导入及呈现

1.教师

:Do you like sports?What sports

games do you know?学生根据实际情况回

答。教师根据学生的回答，引入本课内容：学生回答

I like sports very much．I watched a football

game last night.So I feel tired today．然后顺

势解释：Because l watched it until 11:00

pm．并将重点句子写在黑板上。教师示范

朗读句子，学生跟读。

2．教师出示Listen and say部分的课文图

片，并请学生们听录音，然后回答问题：

Who watched a football game last night?建学生听录音

议教师引导学生带着问题听课文录音。

3．教师让学生自读课文，画出不懂的地

方，小组讨论解决。最后全班将共同的疑学生小组讨论

问写到黑板上，请老师和同学们一起解

决。

4．教师请学生们读Make a story部分

的内容，然后小组讨论编故事。每组先确

定一个故事梗概，或是教师给出故事开

头，如“Once upon a time…／Long long

ago…／A long time ago…”学生们经过讨

论后，每人一句创编新故事。

5．本单元的Listen and read主要复习

英语句子重读、连读和语调。建议教师简

单介绍相关规律，然后带领学生练习朗读

句子。

我们在朗读英语或用英语交谈

时，并不是句子中的每个词都读得一样响

亮、一样清楚。有些词说得轻且快，较为

含糊，有些词则说得重且慢，较为清晰。

那些说得响亮而清晰的词就是句子重读

部分。

句子重读的功能：

(1)突出重点，使听者更容易理解。

学生读句子，体会

(2)体现句子的节奏感和韵律感。

三、趣味操练

活动一：猜短语，将本课短语

卡片won the game, got up, went shopping, 学生猜短语

did homework. Had breakfast. went to

school打乱顺序，请学生们猜第二张卡片

的短语，主要是训练学生对本课短语的熟

练度。

活动二：句子抢答。教师出示一

个本课重点短语，学生读出或背诵出本课

中含有这个短语的句子。看哪组抢到答

案，并能准确说出。

四、巩固与拓展

1.教师播放Listen and say中课文录

音，学生跟读课文。然后教师领读或让学

生做示范朗读二要求学生模仿录音的语

音语调。

2．教师指导学生分角色朗读。

学生分角色朗读

3．学生分小组表演，师生共同评价。

板书设计：

Unit 6 Sports games

When did you watch it? I

watched it until 11:00 pm.