整理和复习教案板书设计

金慈实验小学“两导四练”高效课堂

导 学 案（教师用）

科目 数学 课型 新授 课题 大数的复习

编制教师

授课教师 彭云兵 四 年级 202 班 授课时间 学习内容

大数的复习

1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，知道亿以内以及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2、掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的尾数。

3、认识过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

学习目标

重点

难点

进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略万、亿后面的尾数。

学法指导

教学准备

两导四练

多媒体课件

训练内容

①自主训练（时量：5分钟）

一、数位顺序表。

二、亿以内数的读法。

三、亿以内数的写法。

四、比较大小。

五、省略“万”“亿”后面的尾数。

六、用计算器计算。

自我完善

导学流程

一、课前导学

回忆整理本单元知识，形成本单元知识脉络，将右面的内容加经完善。

1、

游戏激趣

请10名学生到老师手中随机抽取0－9十张数字卡片。

让这十个学生随意变动位置，利用这个游戏，复习数位、计数单位、读数

2、说明本节课的学习任务。

二、课中导学：

1、揭示课题并板书。

2、利用自己整理的知识解决问题，完成右面合作练习。

②合作训练（时量：25分钟）

一、填空。

①10个一千是（ ），（ ）个百万是一千万。

②从个位起，第五位是（ ），计数单位是（

），第九位是（ ），计数单位是（ ），第十二位是（ ），计数单位是（ ）。

③1702030009是（ ）位数，它的最高位是（ ）。

④十万十万地数，数100次是（ ）。

⑤一个数是由7个十万、6个万和3个十组成的，这个1、学生看书2－32面。回顾本单元知识点。

2、学生进行单元知识的汇报。

3、出示合作要求，学生以小组为单位，搜集本单元知识点，进行本单元知识点思维导图的绘制。并整理出你认为的本单元

知识的易错点。

1、学生展示自己⑥一个数千位上数是8，万位上是5，其他各位上都是0，的作品，并进行介这个数是（ ）。

绍。

⑦一个百万是（ ）个十万，一个千万是（ ）个百万，2、学生提出本单元知识的易错点，（ ）个百万是一亿。

请其他的学生进⑧在4和6之间填上（ ）个0，这个数就写为四百万行帮忙解决问题。

零六。

数写作（ ）。

⑨30300030最高位上的3表示（ ），中间的3表示（ ），最后的3表示（ ）。

⑩一个六位数，最低位上是1，任意两个相邻数位上的数字的和都是6.这个数写作（ ）。

11591000是由（ ）个万和（ ）个千组成。

○比一比，哪个组是最历害的。

③拓展训练（时量：10分钟）

1、张家界一年接待游客人数约为用5、4、7和2个0组成五位数，使这个数：

14万人次。说说张①只读一个零：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

家界一年接待的游②读两个零：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

客数最多是多少；③一个零也不读：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

最少是多少？

板书设计：

大数的复习

一、数位顺序表。

二、亿以内数的读法。

三、亿以内数的写法。

四、比较大小。

五、省略“万”“亿”后面的尾数。

六、用计数器计算。

课后反思：(13)

本节课，我以学生为主，设计了丰富多样的学习方式

，如用游戏的形式导入新知的学习，不仅激发了学生的兴趣，而且让学生在游戏的快乐中复习了数位、计数单位、读数等本单元知识；同时，我还以小组为单位，让学生进行了单元知识的搜集与思维导图的绘制，不仅让学生学会自主学习、合作学习，思维导图的绘制，还帮助学生在大脑中建立知识的网络图，使零散的知识点条理化、清晰化。