分数四则混合运算优秀教学实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

分数四则混合运算优秀教学实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：分数四则混合运算优秀教学实录

正文

总课时

课时安排

教学目标

6 课题

第一课时

分数混合运算和简便运算

课型

新授课

1、懂得分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同，能熟练进行有关分数混合运算的计算。

2、知道整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用，并能够运用所学运算定律进行一些简便运算。

3、在观察、迁移、尝试学习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。

教学重点

教学难点

教学准备

教学方法

会计算分数混合运算，能利用乘法的运算定律进行简便运算。

根据题目特点，灵活地运用定律进行简便计算。

课件、练习卡

探究、合作学习法

教学过程

一、复习导入

1、提问：整数混全运算顺序是怎么样的？（先算乘、除法，再算加、减法）

2、追问：遇到有括号的题该怎么来计算？

3、计算题并提出要求：观察下面各题，先说说运算顺序，再进行计算。

21×3+25 6×8－5×4 21×（36－14）

二、探索新知

1、分数混合运算的运算顺序和整数混合运算的运算顺序相同。按照此规则，学生仔细确定运算顺序后计算下面各题。

13521×+1 1－× 学生独立完成，小组内订正。

357252、分数混合运算

41出示例题6：一个画框，长5米，宽2米，做这个画框要多长的木条？

413、学生读题，理解题意。已知长方形画框的长是m，宽是m，求做这个画框52所需要的木条的长度，就是求这个长方形画框的周长。

4、学生独立列式。

4141()222522 或 5

启发自学，交流收获。

（1）请学生自学教材第9页的内容。

（2）指名交流汇报。引导学生发现：分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同。

5、学生独立完成计算过程，交流汇报。交流时，指名说说整数混合运算的顺

序是什么？

（在一个没有括号的算式里，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算；如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算。在一个有括号的算式里，要先算括号里的运算，再算括号外的运算。）

6、完成书中练习。

（1）学生计算后，并启发学生思考：每行两个算式的结果相等，这是数字的巧合呢？还是有一定的运算规律？

（2）指导观察，发现规律。

引导学生通过观察比较，发现：第一组是两个因数交换了位置，运用了乘法交换律；第二组是三个数相乘，左边是先算前两个，右边是先算后两个，运用了乘法结合律；第三组算式符合乘法分配律，左边是两个数的和与一个数相乘，右边是这两个数分别与这个数相乘，然后再相加。

（3）总结规律。

在学生回答的基础上，引导学生得出结论：在分数乘法中，也能使用乘法交换律、结合律、分配律。整数乘法中的运算定律在分数乘法中同样适用。

7、应用规律进行简便计算：出示例题7

3151(5)()1256 64 让学生思考怎样计算比较简便，如果遇到困难可以在小组里讨论交流。

交流时，让学生汇报自己的想法，分别说一说运用了哪种运算定律使计算简便。

三、巩固练习

1、教材第9页“做一做”第1题。让学生先观察算式分别有什么特点，思考应该如何计算才会比较简便。学生独立计算，并请个别学生上台板演，完成后集体讲评。

2、教材第9页“做一做”第2题。

四、课堂总结

说说本节课的收获。

作业设计：

板书设计：

教学后记：

资料摘要

分数四则混合运算优秀教学实录

分数四则混合运算优秀教学实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3616

配套课件

分数四则混合运算课件国家一等奖

分数四则混合运算PPT课件和教案1

分数四则混合运算PPT课件和教学设计一等奖

分数四则混合运算PPT课件和教学设计一等奖

分数四则混合运算优秀课件

分数四则混合运算PPT课件和教学目标

相关文档

解决问题ppt课件课堂实录

分数四则混合运算教案和学案内容

分数混合运算教学评价实录

分数四则混合运算教学教案设计

分数四则混合运算名师教学视频（文字实录）

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算优秀教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？