2、3、4的乘法口诀优秀教案说课稿

课题2、3、4的乘法口诀

【学习目标】

1、创设情景使学生知道2、3、4的乘法口诀的来源。

2、理解每句乘法口诀的意义，记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。

3、引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。

【学习重点】记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。

【学习难点】引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。

学生活动单

教师导学案

一、回顾旧知

1 、几个相同的加数相加还可以用什么方法计算？

2、把下列加法算式改写成乘法算式。

5+5+5+5=（

）×（

）

6+6=（

）× （

）

二、自主探索

【活动方案】

活动一、自主探索

一个2是（ 1 ×2=（ ）

一二得（ ）

一个2是（ 1 ×2=（ ）

一二得（ ）两个2是（

）

2+2= (

）

2×2= 两个2是（

）

2+2= (

）

2×2= ( )

二二得（ ）

( )

二二得（ ）

一个3是（ ）

1 ×3=（ ）

一三得（ ）

一个3是（ ）

1 ×3=（ ）

一三得（ ）

两个3是（

）

3+3= (

)

2 ×3= 两个3是（

） 3+3= ( )

2 ×3= ( )

二三得（ ）

( )

二三得（ ）

三个3是（ ） 3+3+3=（ ）3 ×3=（ ）

三个3是（ ） 3+3+3=（ ）3 ×3=（ ）

三三得（ ）

三三得（ ）

一个4是（ ）

1×4=（ ）

一四得（ ）

一个4是（ ）

1×4=（ ）

一四得（ ）

两个4是（

）

4+4= (

)

2×4= 两个4是（ ）

4+4= ( )

2×4= ( )

二四得（

）

( )

二四得（

） 三个4是（ ）

4+4+4=（

）

3×4=（

）

四个4是（

）4+4+4+4=（

）

4× 4=

（ ）

四四（

）

活动二、师生互动

三个4是（ ）

4+4+4=（

）

3×4=（

）

三四（

）

三、师生互动

1、交流探索过程中所遇到的问题。

2、老师预设问题：

1、交流探索过程中所遇到的问题。

2、老师预设问题：

每一句口诀是什么意思，让学生把乘法口诀每一句口诀是什么意思，让学生把乘法口诀与与乘法意义有机地联系起来，认识口诀的结乘法意义有机地联系起来，认识口诀的结构。

构。

为什么乘法口诀的说法不一样，有的口诀为什么乘法口诀的说法不一样，有的口诀有“得”如：二四八，而有的口诀没有“得”有“得”如：二四八，而有的口诀没有“得”如三四十二。

如三四十二。

生生交流，师生共同小结乘法口诀的小秘密。

生生交流，师生共同小结乘法口诀的小秘密。

四、巩固练习。

活动三、巩固练习。

1、

背一背1——4的乘法口诀。

1、

背一背1——4的乘法口诀。

2、

看算式，先填一填，再写出乘法口诀。

1+1=（

）×（

）=（

）

口2、

看算式，先填一填，再写出乘法口诀。

诀：（

）

1+1=（

）×（

）=（

）

口2+2+2=（

）×（

）=（

）

口诀：（

）

诀：（

）

2+2+2=（

）×（

）=（

）

口3+3+3=( )

×(

)=(

)

诀：（

）

口诀：（

）

3+3+3=(

)

×(

)=(

)

口诀：（

）

3、

连一连。

3、

连一连。

一四得四

二三得六 二二得四

二四得八

一四得四

二三得六 2×3

2×2

2 ×4

1 ×4

二二得四

二四得八

4、仔细观察下面的算式和口诀，看看乘数和2×3

2×2

2 ×4

1 积在口诀中的位置，相信找到规律对你以后的×4

学习会有很大帮助。

4、仔细观察下面的算式和口诀，看看乘数和2×2=4 4×3=12

积在口诀中的位置，相信找到规律对你以后二二得四 三四十二

的学习会有很大帮助。

五、课堂总结

2×2=4 4×3=12

二二得四 三四十二

【检测反馈】

板书设计

2的乘法口诀

背一背1——4的乘法口诀。

2、

看算式，先填一填，再写出乘法口诀。

一二得二

1+1=（

）×（

）=（

）

口二二得四

诀：（

）

3的乘法口诀

2+2+2=（

）×（

）=（

）

口一三得三

诀：（

）

二三得六

3+3+3=(

)

×(

)=(

)

三三得九

口诀：（

）

3、

连一连。

四的乘法口诀

一四得四

一四得四

二三得六 二二得四

二四得八

二四得八

三四十二

2×3

2×2

2 ×4

1 四四十六

×4

4、仔细观察下面的算式和口诀，看看乘数和积在口诀中的位置，相信找到规律对你以后的学习会有很大帮助。

2×2=4 4×3=12

二二得四 三四十二