分数混合运算课时教案｜教案在线预览

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分数混合运算教学内容：教育部审定2013人教版六年级上册数学33页内容。教学目标: 知识与技能: 运用分数除法的计算方法解决分数连除和分数乘除混合运算。过程与方法:通过互相交流、互相评价、培养学生的分析判断、推理反思的能力。情感态度与价值观: 引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养学生认真、仔

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2019-09-13 13:16:20

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学校：汕头市周厝塭小学

分数混合运算课时教案

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2019-09-13 13:16:20

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关键词：分数混合运算课时教案

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分数混合运算

教学内容：教育部审定2013人教版六年级上册数学33页内容。

教学目标

: 知识与技能: 运用分数除法的计算方法解决分数连除和分数乘除混合运算。

过程与方法:通过互相交流、互相评价、培养学生的分析判断、推理反思的能力。

情感态度与价值观: 引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养学生认真、仔细的习惯。

教学重点

:掌握分数乘除混合运算的计算方法。。

教学难点: 灵活运用学过的知识，解答日常生活中的实际问题。

教学准备: 多媒体课件

教学过程：

一、复习铺垫

1、说说下面各题的运算顺序。

12×（24÷8 ）

75÷（15×6）

12÷3÷5

53+27-36

84+52÷13

77-12×5 2、复习整数四则混合运算顺序：有括号的，先算括号里面的运算，再算括号外面的运算：没有括号的，先算乘除，再算加减运算；只有加减或乘除，从左往右依次运算。

3、复习分数四则混合运算顺序和运用的定律

二、教学新课：

1.课件出示例3：一盒药共12片，每次吃半片，每天吃3次，可以吃几天？学生找出已知条件和要求问题，独立思考 ⒉学生阅读题目，理解题意。

①条件一：每次吃片

②条件二：每天吃3次。

③

所求的问题：12片可以吃几天？

⒊小组讨论，尝试解答。

教师巡视，指导有困难的学生

⒋

小组派代表交流解题思路解题方法。

思路一：先算出每天吃多少片，再计算12片可以吃几天。

解法：×3=（片）

12÷=8（天）

思路二：先算出这盒药可以吃几次，在计算可以吃几天。

解法：12÷=24（次）

24÷3=8（天）

⒌用综合算式表示解题思路

1232121232

（1）学生根据上面的解题方法列出综合算式

12÷（×3）

12÷÷3 （2）交流运算顺序，并指名说说每个综合算式的运算顺序。

（3）学生独立解答

（4）组织汇报交流

3.教师小结分数混合运算顺序。

①分数混合运算的顺序同整数混合的运算顺序相同。 ②只有乘除，按顺序从左往右计算；有加减乘除，先乘除后加减；有小括号先算小括号里面的，再算括号外面的。

三.巩固练习

1.教材第33页的“做一做”

王叔叔家阁楼上的窗玻璃是梯形的，上底、下底和高分别是

343m、m、m。5541212这块玻璃的面积是多少？

①学生独立完成

②提问：要求这块玻璃的面积需要知道哪道公式？

③学生根据梯形的面积公式：（上底＋下底）×高÷2列式子

④讨论（＋）×÷2的运算顺序

⑤学生独立解答。

2.完成教材第35页练习七第9题。

学生独立完成，个别板演，全部交流，重点说说运算顺序。

四、全课总结：

1、说一说，今天学习了什么新知识？

2、这节课，你有什么收获吗？有什么发现吗？有什么想要告诉老师和同学的吗？让学生自由发表自己的见解。

五、布置作业

.完成教材第35页练习七的第7、8、10题

354534

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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