整理和复习教案设计｜教案在线预览

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分数除法整理和复习罗城南区小学欧良珍教学内容：复习分数除法的意义和计算（教材第46、47页的内容）教学目标：1、使学生进一步明确本单元的知识体系，加深对分数除法的意义和计算方法的理解,熟练掌握分数除法的计算法则，提高灵活解题的能力。2、通过复习比较，进一步弄清分数乘、

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-27 16:52:00

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学校：罗城镇南区小学

整理和复习教案设计

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关键词：整理和复习教案设计

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分数除法整理和复习

罗城南区小学

欧良珍教学内容：复习分数除法的意义和计算（教材第46、47页的内容）

教学目标：

1、使学生进一步明确本单元的知识体系，加深对分数除法的意义和计算方法的理解,熟练掌握分数除法的计算法则，提高灵活解题的能力。

2、通过复习比较，进一步弄清分数乘、除法应用题在数量关系和解题思路等方面的联系和区别。

3、进一步掌握用方程或算术方法解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题，提高学生解答分数应用题的能力。

教学重难点：

重点：概念和计算法则的整理。

难点：建立三类分数应用题之间的联系，能够比较准确地分析、解决较复杂的实际问题。

教学过程：

一、整理本单元的知识

1、课前布置作业，学生自己整理本单元的知识点。

2、展示学生的知识结构图。

二、复习分数除法的意义和计算法则

1、回忆。分数除法可以分成几种情况，请你分别举例说说它们的意义和计算方法。

2、整理学生的汇报。

3、完成教材第46页的第1题。请学生先复述分数除法的意义，然后计算。

4、看教材第46页的第2题。

（1）第①题是比较简单的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。

引导学生说出鸭的只数是单位“1”且未知，求鸭的只数，就是求单位“1”是多少，用除法计算。

老师可以请学生边说，边画出线段图。

（2）第②题是稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际应用问题。

3师问：怎样理解“鹅的只数比鸭少”？（请几名学生回答）

5学生画图并口头分析，请一名学生板演：

师问：根据线段图，你能用简单的话概括这道题已知什么，求什么吗？

（3）提问：比较以上两道题，有什么相同点和不同点？

（4）按比分配的应用题。请学生完成第③题。

师问：还记得按比分配解决问题的一般方法吗？

出示：求平均分得的总份数

↓

求每部分占总份数的几分之几

↓

用分数乘法求出每部分是多少

（5）提问并解答。你能用上面的数据编出其他的分数乘、除法应用题吗？

2、反馈练习。

完成教材第47页的练习十。

课堂作业设计

1、在○里填上“＞”“＜”或“=”。

1434 9×○9 9÷○9 ×○1 8343242121 9÷○9 9×○9 ×○÷

5533332、计算。

111111111111 －×+ ×－+ （

+）×－

3324624623461111 ÷[×(－)]

324613、一头蓝鲸骨骼重20吨，约占体重的，它的体重约是多少吨？

714、一种手机降价出售，正好比降价前便宜了200元，降价前卖多少元？

525、小明看一本640页的书，第一天看了全书的，。两天共看5了多少页？把需要补充的条件和相应的算式用线连起来。

2 第二天看了128页 640×+128 521 第二天比第一天少看了128页 640××（1+）

2512 第二天看的页数相当于第一天的 640××2－128 25

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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