16 小鹿的减法教学设计方案

16 小鹿的减法（第二课时）

教学目标：

1.

巩固生字词语：退缩、坚持、汗淋淋、不解。

2.

默读课文，边读边思考问题，小鹿的“减法”指的是什么。学习动补关系的句子，在语境中领悟表达的方法，积累句子，并能模仿运用。

3.

通过学习，让学生懂得无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。

教学重点及难点：

有感情地朗读课文，理解小鹿做减法的意义。

教具准备：课件

教学过程：

一、

复习导入。

1、复习词语。

减法

造桥

铺路

终于

浑身

劝说

擦汗

开始

坚持

成功

随着

流逝

退缩

2、回忆课文内容。

提问：课文讲了谁做什么事？最后的结果怎样？

二、

品读语言，精读课文。

1.

学习第1自然段。

（1）默读第一自然段，小鹿和獐子住在哪里？它们分别有什么愿望？

（用“

”在文中标示小鹿的信息，用“

”标示獐子的信息。）

指名回答。

（2）师：它们遇到了什么困难？（造桥、铺路都得要整整一年的时间。）

师：所以，它们都退缩了。理解“退缩”一词，“退缩”在文中是指什么？（小鹿放弃了造桥，獐子放弃了修路。）

【退缩】害怕困难而放弃。

（3）练习用“退缩”说话。

2．学习第2自然段。

（1）师：有一天，小鹿终于下定决心，开始造桥了。他是怎么造桥的？默读课文第二自然段，用“

”画出写小鹿造桥的句子。

检查学习情况。

（2）师：小鹿造桥辛苦吗？你从哪些词语看出来的？

a.终于：说明小鹿经过了很多次思考，才终于打定主意。

b.从太阳升起一直忙到月亮出来：说明小鹿工作的时间长。

C.浑身汗淋淋的：说明造桥的工作非常累。

师：小鹿忙些什么？（砍树，锯树，搬木头，把木头做成木板……）

师：小鹿造桥辛苦吗？累吗？（累。）

师：你能读出小鹿累的感觉吗？（朗读练习。）

早上，太阳才刚升起来，小鹿——

中午，火辣辣的太阳烤着大地，小鹿——

渴了，小鹿——

饿了，小鹿——

晚上，月亮出来，小鹿才——

（3）小鹿累得浑身汗淋淋的，像“汗淋淋”这样的词语你还知道哪些？

词语仿说。

（4）句式练习：

小鹿干得浑身汗淋淋的。

同学们

干得

满头大汗

。

石榴笑得咧开了嘴。

奶奶

笑得

合不拢嘴

。

3．学习第3-7自然段。

（1）看到小鹿造桥这么累，獐子劝他说——

小鹿（

）说——

（2）理解句子：不，不到一年了，

只剩下三百六十四天了！

小鹿的话是什么意思？

（3）对于小鹿的回答，獐子明白了吗？课文中用了哪一个词？

不解：不理解，不明白。

你能用不解的语气读一读獐子的话吗？

（4）小鹿又是怎样说的？

出示小鹿的话，什么叫“坚持”？（一直做下去，不放弃。）

生活中，你“坚持”做过什么事吗？

小鹿打定了主意，所以他是怎样说的？（坚定）

朗读练习：你能“坚定”地读一读小鹿的话吗？

（5）这回獐子明白了吗？（摇摇头走了。）

（6）分角色表演读。

（7）现在，你知道小鹿的减法是什么了吗？他的减法要做多少天？

师：小鹿每天从早到晚就这样砍树、背树、造桥，

师：十天过去了，小鹿累得汗流浃背，他暗暗告诉自己——（我要坚持做减法，减去一天，离成功就近了一步！）

师：一百天过去了，小鹿背上的皮都磨破了，他忍信疼，不断鼓励自己——（我要坚持做减法，减去一天，离成功就近了一步！）

师：三百天过去了，小鹿累得快趴下了，他咬紧牙——（我要坚持做减法，减去一天，离成功就近了一步！）

4.学习第8、9自然段。

（1）师：三百六十五天过去了，小鹿的减法做完了，小鹿家门前有了——（一座结实的桥。）

（2）让我们再来看看獐子吧，他的路铺好了吗？

獐子下山为什么越来越费力了？

退缩——失败。

三、小结故事，领悟道理。

1.同学们，你有什么话想对獐子说吗？

出示句：獐子，我想对你说——

2.

从小鹿和獐子的故事中，你明白了什么？

3.

师小结：每个人都有愿望，只要我们下定决心，坚持到底，愿望就一定能实现。遇到困难时，我们也要学习小鹿做减法，减去一天，就向成功靠近一步，因为坚持就会成功，退缩就会失败。

4.

作业：把故事和家人一同分享。

板书设计：

16 小鹿的减法

小鹿

獐子

造桥

铺路