解决问题第一课时评课稿｜教案在线预览

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博雅.回二（三）年级（下）册数学教案第( 7 )单元第（4 ）课时解决问题教学内容教学目标教学重点教学难点教法与学法教具学具准备解决问题简单的实际问题。解决买东西时钱是否够用的实际问题。体验解决问题的多样化。学生独立思考法，教师引导法。白板课件教学过程教学环节教师活动要求学生用多种方法来解答。复习导

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-15 08:24:00

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学校：银川市兴庆区回民第二小学

解决问题第一课时评课稿

未知

2018-05-15 08:24:00

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关键词：解决问题第一课时评课稿

正文

博雅

.回二

（三）

年级（下）册数学教案

第( 7 )单元第（

4 ）课时

解决问题

教学内容

教学目标

教学重点

教学难点

教法与学法

教具学具准备

解决问题

简单的实际问题。

解决买东西时钱是否够用的实际问题。

体验解决问题的多样化。

学生独立思考法，教师引导法。

白板课件

教学过程

教学环节

教师活动

要求学生用多种方法来解答。

复习导入

并且说明理由，为什么要比较，用什么和什么作比较。

【设计意图】题目虽然简单，但是为了让学生运用多种策略来解决问题，注重让学生在分步计算时，说一说自己的计算意图。

1、

出示P97 例4 （1）

①你知道了什么？

②这道题需要解决的问题是什么？

探究新知

③你想怎么解答。

注：帮助学生正确理解“先买一件物品剩余的钱再购买两种物品”的意思，把握问题结构。

小结：前两种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。第三种是把要买物品的价格都加

主备人

刘晓阳

使学生在具体情境中体会小数加、减法的算理，会正确计算一位数小数加、减法，并能解决学生活动

二次备课

学生独立完成，汇报结果。

预设①：我先算买完小熊还

剩多少钱，9－3＝6（元）

6＞5 所以钱够。

预设②：我先算买两种一共

花了多少钱，3＋5＝8（元）

9＞8 所以钱够。

学生圈出信息（关键词），画出问题，独立思考并把自己的想法和小组讨论，最终汇报小组结果。

预设①：10－6.8＝3.2（元）

2.5＋0.6＝3.1（元） 3.1＜3.2，小丽的钱够了。

预设②：10－6.8＝3.2（元）

3.2－2.5＝0.7（元） 0.7＞0.6,买铅笔够了。预设③：

6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元） 9.9＜10，小丽的钱够了。

博雅

.回二

（三）

年级（下）册数学教案

起来，看比10元多还是少。一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以互相验证。

（2）

同第一问，给予学生充分的时间，格里学生小组交流策略，用熟悉的方式。

预设①：

先算10－6.8＝3.2（元） 2.5＋1.2＝3.7（元） 3.7＞3.2，所以钱不够。

预设②：

先算10－6.8＝3.2（元）【设计意图】体现解决问题的多样化。3.2－2.5＝0.7（元）给出了三种方法，并指出“不同的方法可以互相检验”。

0.7＜1.2，不够。

预设③：

6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元） 10.5＞10，所以钱不够。

1、

P98 练习二十一

第4题

2、

巩固练习

【设计意图】第1题的情景学生接触比较少，学生对“载质量”“满载”“自重”“超重”这些词语比较陌生，再让学生解决此题前，把题目中关键词讲清楚。

解决问题

教学反思

鼓励学生用自己喜欢的方法解决问题。

板书设计

博雅

.回二

（三）

年级（下）册数学教案

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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