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人教版二年级数学下册第八单元：克与千克解决问题教学目标：1．进一步认识质量单位克和千克，建立1克和1千克的观念。2．通过对20个苹果的称重活动，唤起学生对称重的经验。3．在分析的过程中，突出解决问题的策略---估计，并结合具体情境确定所选标准是否合适对结果的合理性进行判断，突出估计的方法。培养学生观

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-29 14:58:00

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学校：林西县大井寄宿制小学

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2018-04-29 14:58:00

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人教版二年级数学下册

第八单元：克与千克解决问题

教学目标：

1．进一步认识质量单位克和千克，建立1克和1千克的观念。

2．通过对20个苹果的称重活动，唤起学生对称重的经验。

3．在分析的过程中，突出解决问题的策略---估计，并结合具体情境确定所选标准是否合适对结果的合理性进行判断，突出估计的方法。

培养学生观察、比较、分析等初步的逻辑思维能力和动手能力。

4．通过小组探究活动，培养学生交流、合作和创新意识。

教学重难点：熟练掌握1千克＝1000克，对具体的情境进行正确的估计并能解决实际问题。

教学准备：课件，实物，电子秤

教学过程：

一、复习旧知，情境导入

1．填空。

1千克＝(

)克

1千克＝1公斤＝(

)克

500克＋500克＝(

)千克

2千克＝1500克＋(

)克

一头牛250(

)，一袋食盐500(

)，

一本书500(

)。

一把雨伞400(

)，一袋大米50(

)。

2．同学们做得真好。上节课我们认识了什么质量单位？它们之间有什么关系？运用这些还能解决很多问题呢！让我们一起来试试。

3、分组称出1千克的不同物品，再数一数有几个？

4、出示图片引导学生照做

5、分组汇报结果

二、探究新知

教学例3 1、出示例3：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克？

(1)读题你了解到哪些信息？要解决的问题是什么？

(2)你想怎样解决这个问题？

(3)汇报结果

(4)同学们真会动脑筋，想出了这么多结果。但是结果对不对呢？怎样检验？

(5)口答，引导学生根据实际情况作答。

三、巩固应用

1、做一做，估计24个梨大约重多少千克？

(1)出示题目，学生了解题意。

(2)学生独立解答，与同桌交流。

(3)指名汇报。

2、填一填，独立完成并说一说你是怎样想的？

3、解决生活中的实际问题107页10题

四、拓展训练

世界上最小的鸟是蜂鸟，大约只有2克重。（生活中2克的物品），世界上最大

鸵鸟，大约有100千克重。它的一个蛋就重1500克。

五、课堂小结

提问：你们今天有什么收获？

小结：今天我们运用克和千克的知识解决了一些实际问题，知道估量物体的质量要根据实际来进行。计算购物的钱数时，采用了数数的方法，500克500克地数，看一共有几个500克，就可以算出购物的钱数了。同学们在学习的时候善于思考，解决了一个个难题，希望你们继续努力。

六、板书设计

克和千克的认识(2) 王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

如果4个重1千克，20÷4＝5(千克) 如果5个重1千克，20÷5＝4(千克) 如果……

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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