分数四则混合运算教学设计一等奖｜教案在线预览

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分数四则混合运算教学设计潮州市潮安区凤塘镇书图小学赵任先教学目标：在具体情境中，理解和掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确的进行计算。教学重点：理解和掌握运算顺序。教学准备：课件、课前搜集的资料。教学过程：一、复习铺垫1．填空。(课件出示) (1)在一个没有小括号的算式里，如果只有(

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-28 14:13:00

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学校：潮州市潮安区凤塘镇书图小学

分数四则混合运算教学设计一等奖

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关键词：分数四则混合运算教学设计一等奖

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分数四则混合运算教学设计

潮州市潮安区凤塘镇书图小学赵任先

教学目标：

在具体情境中，理解和掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确的进行计算。

教学重点：理解和掌握运算顺序。

教学准备：课件、课前搜集的资料。

教学过程：

一、复习铺垫

1．填空。(课件出示) (1)在一个没有小括号的算式里，如果只有(

)法或只有(

)法，应该从左往右依次计算；如果既有(

)法又有(

)法，应该先算(

)法，后算(

)法。

(2)在一个有小括号的算式里，应该先算(

)里面的，再算(

)外面的。

2．说出下面各题的运算顺序。

(1)936＋72÷8－21×4(先算除法和乘法，再算加法，最后算减法) (2)120÷(13＋17)×25(先算小括号里面的加法，再算除法，最后算乘法) 设计意图：通过填空和叙述运算顺序来复习整数混合运算的运算顺序，为学习新知做好准备。

二、创设情境，导入新课。

1、出示例6情境图，组织学生根据题意列出算式，并计算。

（1）学生根据长方形周长公式列出算式

()×2或22

（2）提示

45124512

①

自己在练习本上独立计算两个算式。

②

通过计算你有什么发现？先把自己的发现和同桌说一说，然后小组内交流。

（3）学生汇报计算过程并板书

小结：分数乘加、乘减运算的运算顺序和整数混合运算的运算顺序相同。

(4)讨论：在分数乘加、乘减运算的计算过程中，应该注意什么？

计算分数乘加、乘减运算时要注意观察运算顺序。

三、自主探究，在解决问题中理解感悟分数四则混合运算的运算顺序。

1、（课件出示）教材P11练习二第9题

及教材P12练习二第15、16题

（1）逐题讲解

（2）引导发现

2、小结

谁能来说一说分数四则混合运算的运算顺序吗？

教师板书：运算顺序与整数相同

四、当堂检测

1、填一填

795+8106331-473

2．计算下列各题。

894=5

15163．解决问题。

133-=248243=374992-=1010335

1515

354=14=488555

（1）先说后做。学生独立计算后，指名回答，并说一说理由。

（2）辩对错。让学生说出错的理由，并说出正确的顺序。

五、课堂总结。

分数乘法混合运算的运算顺序：

分数乘法混合运算的运算顺序和整数乘法的混合运算顺序相同。在没有括号的算式里，要先算乘法，后算加、减法；有括号的先算括号里面的，再算括号外面的。

六、课后作业

请完成教材第10页练习二第5题、第6题、第7题、第8题。

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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