元、角、分教案（名师）

一年级下册汇报课《认识人民币》教案 教学目标：

1、认识人民币的单位元、角、分，以及他们的进率1元=10角，1角=10分

。

2、能辨认各种面值的人民币，对它们的实际价值有所感知。

3、培养学生的观察能力和口头表达能力

教学重点：认识各种币值的人民币，知道人民币的单位是元、角、分。

教学难点：如何归纳出元、角之间的十进关系。

教具准备：多媒体课件、人民币、苹果

学具准备：人民币

教学过程：

一、创设情境，引出课题

1、

猜谜：薄薄一张纸，作用可真大，买书、买笔、买文具，全都用到它。（钱）

2、

师：在日常生活中，什么时候要用到钱？

生说一说。

3、师：小朋友们，你们知道我们国家的钱叫什么吗？这节课我们就一起来认识人民币。（板书：

认识人民币）

二、探究新知

1、认识人民币

a、认识人民币的单位

师：小朋友们，你们都见过什么面值的人民币？

（学生可能会说几块、几毛、几分，师须引导：平时说的几块、几毛、几分在数学上还可以怎么说？从而引出元、角、分。）

课件显示：人民币的常用单位是元、角、分。

b、认识不同面值的人民币

师：（举起1张1元纸币）它的面值是多少？你是怎么看出来的？

（可能会有学生说出看颜色、字样、数、大小等辨别方法，师可总结：辨别人民币的面值关键是看人民币上的数字和数字后面的单位。）

师：（指着人民币上的国徽）在人民币上，国徽代表着我们的祖国，我们爱护人民币，就是热爱我们伟大的祖国。

师：（出示1元硬币）它的面值是多少？它和刚刚的那张1元的人民币长得不一样啊，为什么你说它也是1元钱呢？

生：看人民币上的数字和数字后面的单位就可以知道它也是1元钱。

师：对，它们的面值都一样，只是这张用纸做的叫纸币，这个用金属做的叫硬币。（课件出示全套人民币）瞧，我们国家的人民币有这么多呢，我们一起把这些人民币的名字喊出来。

提问：以元为单位的人民币有几种？

以角为单位的人民币有几种？

以分为单位的人民币有几种？

生进行介绍。

c、生根据师的要求，拿出相应的人民币。

2、人民币兑换

师：我们已经认识了人民币，还知道了人民币的常用单位是元、角、分，那它们之间有什么关系呢？让我们来做一个换钱游戏，好吗?

a、角、角互换

一张2角可以换______个1角。

一张5角可以换______个1角。

活动形式：同桌相互换一换

反馈：请2组，分别反馈2题。

b、元、角互换

师：（手拿着一个苹果）这是超市里卖的苹果，它的标价是1元钱，老师想把它买下来，可是老师身上没有1元钱，只有很多张1角，该怎么办呢？

生：拿10张1角钱就可以了。

（课件展示10个 1角，让学生数）

师：你是怎么想的？

生：1元就是10角，10角就是1元。（课件展示1元及“=”号）

总结：由这位小朋友说的话，我们就可以知道1元=10角，10角=1元

生读一读：1元=10角，10角=1元

c、练习巩固（我会填）

1元=（）角 10角=（）元

4元=（）角 40角=（）元

9元=（）角 80角=（）元

三、实践活动

1、

师生换钱：老师手中有1元钱，能换你手中几张2角钱？

2、

生生换钱：a、你要拿几个5角换某某同学手中的一张1元钱？

b、你要用几张1角和几张2角换某某同学手中的一张5角？

师：小朋友们，你们想不想用自己的钱买到自己想要买的东西？让我们一起到“小小超市”看一看吧！

瞧，小小超市里有铅笔、书包本、雪糕，你现在这些钱，可以买到什么东西？

师：用钱可以买到这么多东西，平时要养成勤俭节约的好习惯。

四、全课小结

1、今天你都学到了什么？人民币有哪些单位？一元等于多少角？一角等于多少分？

2、人民币是国家印制的，是人民日常生活所必需的，所以我们要爱护人民币，不要在纸币上乱画，不能乱折，另外，由

于人民币是在全国流通使用的货币，一张纸币、一枚硬币常经过无数人的手，所以不要把钱币和直接入口的食品放在一起，摸过钱的手吃东西前必须要清洗，防止传染疾病。虽我们现在的生活条件较以前有很大提高，但是仍要发扬艰苦奋斗、勤俭节约的好传统，做到不乱花钱。 执教者：熊益平 学校：正东镇普占完小时间：2015.4.8