Lesson 1 I Am Excited!第一课时教学实录

小学英语学科教学设计

姓名： 石江雅 单位: 高新区北郄马小学 课题

I Am Excited!

名称

教材

冀教版小学英语三起版

五年级下册 Lesson 1

课型

新授

课时

1课时

版本

教

学

目

情感

态度

标

目标

分

析

学习策略

目标

1、学生能借助图片、图像、手势听懂、会说、认读并书写下列词汇：

Run/sorry/jump/sing/dance/sit/down/stand/up 1、积极与他人合作，运用所学英语进行表达和交流。

2、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。

1、敢于开口，表达中不怕出错误。

2、

积极参与各种课堂学习活动。

知识

与

1、学生能借助图片、图像、手势听懂、会说、认读并书写下列词汇：

Run/sorry/jump/sing/dance/sit/down/stand/up 2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Please don’t……

3、学生能够认读并且说出以下国际标识：don’t go straight; 技能don’t ride a bike; don’t eat or drink; don’t turn left; don’t

目标

swim; don’t walk on the grass

教学

2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Please don’t……

3、学生能够认读并且说出以下国际标识：don’t go straight; don’t ride 重点

a bike; don’t eat or drink; don’t turn left; don’t swim; don’t walk on the grass

教学

1、对句型Please don’t……的熟练运用。

2、能够认读并说出如下国际标识： don’t go straight; don’t ride a the grass 难点

bike; don’t eat or drink; don’t turn left; don’t swim; don’t walk on 教学

教学光盘，录音机，磁带，PPT，教科书。

准备

评价

教师运用口头评价，肢体语言，神态结合等方式对学生进行直观评价。同时结合apple tree对学生进行激励性评价。

课中运用生生评价与师生评价等多元方式

方式激发学生学习的兴趣。

教 学 过 程

教 教学 时间

教师活动

环节

安排

学生活动

设计意图

预设

1.Greeting and warm-up T: Good morning, boys and girls. Welcome to a new semester. How are you today?

T: I’m fine too, thank you. Look there, there are 2 apple trees. This is for the boy that is for the girl. If you answer my question quickly

Ss: I’m fine, thank you. And you?

以轻松的问候语开始课程,带动学生学习的热情。

让学生以分组的形式来进行学习，激发学习的动力。

学

I Class 3mins Opening and Review

and loudly, I will give you an apple. Let’s see who will be the winner.

2.Review: T: Do you remember what we have learned last semester?

T: You please.(*2) Others.

（Good, I’ll give you an apple.）

Ss: Li Ming, Danny and Jenny will go to Beijing.

Ss: They will go to Tian’anmen Square. ……

复习上学期的重点内容,为本节课做铺垫。

Ⅱ

New

Concepts

18mins Step 1: Lead in

T: We know that everyone is having

a great time on the trip. Today, they are going to Beijing. What an exciting trip! Let’s see what will happen on the trip. Step 2: Explaining

a.

T: Now, read the text silently and find the answer.

自然过渡，激发学生学习新知的好奇心。

“What does Danny do when he arrive at the train station?”

T: Do you know what does “run” mean?

T: Who can do the action of “run”?

T: What does Mrs. Li say when Danny runs?

T: Yes, when you want to tell someone not to do something, you can tell them in this friendly way. “Please don’t……”

（The same way to teach jump/sing/dance/sit down/stand up.）

(边教边让同学做相应的动作。)

b.

T: Listen to the video and read after it.

c. Drill 1、Look and guess (One student does the action and others guess the words.) 2、Invite four Ss to do the action. a.

Ss: Danny runs to the train.

Ss: Yes.

Ss: I can do it.

Ss: Please don’t run.

b: Ss: Read after the video.

Ss: Guess the words.

带着问题寻读

课文，增加学生学习的动力。

相对较容易的单词让学生边学习边做动作更有助于他们记忆和理解。

课文梳理帮助学生更好的理解文本。

跟读课文，学习正规的英语发音。

用学生感兴趣的游戏的形式进行练习，更容易带动学生学习的兴趣。

“Please dance. Please jump. Please sing. Please run.”

Then say “Please don’t ……”

If he/she do the right action, I will give he/she an apple.

d. Show the picture of 6 symbols. Tell the students

Ss: Read and learn the 6 symbols. means don’t do something.

1、

Look and say

the right

answers.

Ss: Don’t fish. ①

(Don’t fish.)

②

15mins

Ss: Don’t swim.

(Don’t swim.)

③

(Don’t go Ss: Don’t go straight.) straight.

多样化的题型，增加学生的知识广度。

Ⅲ

Practice and Consolidation

④IV Class Closing

4mins

(Don’t turn left.)

2、Look, say and write. Part 2 2mins to finish this part.

3、Listen and match.

Take the activity book, turn to page 2, and match the picture with the words. Step 1: Summary

T: Time is up. What do we learn today?

Do you have any questions? Step 2: Homework

1、Listen and imitate Lesson 1 twice.

2、Activity book: Page2 and page 3

3、Draw the pictures and write 5 sentences about please don’t……

Ss: Don’t turn left.

Ss: Write and read it.

Ss: Listen and match.

Ss：We have

learned…

巩固本节课的重点词汇与句型，通过作业得到相应的练习。作业的形式多样化，让学生的学习多元化。

板书设计： Lesson 1 I Am Excited!

Please don’t_____! run, jump, sing, dance, sit down, stand up Please _______!

教学反思: 本课是Unit 1 的第一节新授课程，重点是Please don’t……的句型掌握与练习。由于是第一次准备微型课，整体节奏较快，在时间掌控上没有把握好，以至于最后homework部分没有完成。

由于本课新授单词与句型均是之前见过的，所以难度较低，我结合课文进行讲解，同时在边做动作边练习的过程中轻松掌握了单词及句型。课中也运用多样的习题进行了巩固练习，效果还好。不足之处，首先是作业没有布置完，其次在6个标识讲解上有些简单，可能学生掌握有一定难度。

改善办法：1、课前做好充分准备，多加练习，掌握好时间，合理分配课堂时间。2、在讲解标识时可以让学生先来进行选择判断，自己进行学习并发现规则讲解，这样更好的发挥他们的自主性，有利于记忆与学习。