解决问题教案设计｜教案在线预览

资料摘要

小数点移动引起小数大小变化与实际运用教学目标1、理解并掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。2、能运用小数点移动引起小数大小变化规律进行计算，解决简单的实际问题。3、通过总结规律的过程，培养观察比较、概括的能力。教学重难点重点：运用小数点移动引起小数大小变化规律进行计算，解决简单的实际问题。难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-19 14:33:00

来源学校

学校：淮南开景公学

解决问题教案设计

未知

2018-04-19 14:33:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题教案设计

正文

小数点移动引起小数大小变化与实际运用

教学目标

1、理解并掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。

2、能运用小数点移动引起小数大小变化规律进行计算，解决简单的实际问题。

3、通过总结规律的过程，培养观察比较、概括的能力。

教学重难点

重点：运用小数点移动引起小数大小变化规律进行计算，解决简单的实际问题。

难点：掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。

教学过程

一、导入新授

1、复习旧知

出示题目：（1）0.7

0.604

0.56 去掉小数点，原数大小有什么变化? 0.7去掉小数点就是把小数点向右移动1位，也就是把原数扩大10倍

0.604 去掉小数点就是把小数点向右移动3位，也就是把原数扩大1000倍

0.56 去掉小数点就是把小数点秋向右移动2位，也就是把原数扩大100倍

（2）5.8

缩小到原数的十分之一、百分之一、千分之一后是多少？

5.8 缩小到原数的十分之一，就是把小数点向左移动1位，缩小到原数的百分之一，就是把小数点向左移动2位，缩小到原数的千分之一，就是把小数点向左移动3位。

二、导入新课

1）阅读与理解。（出示教材第45页情境图）

师：说一说你从图中获得了哪些数学信息。

师生交流后反馈：已知1元人民币可以换0.1563元美元，要求1万元人民币可以换多少美元。

(2)分析与解答。

组织学生在小组内思考与交流，讨论交流后进行反馈：1万元人民币相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563×10000，可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就要把小数点向右移动四位：0. 1563×10000 =1563(元)。

(3)回顾与反思。

师：我们是怎么解决刚才这个问题的呢？你有什么好方法能验算一下结果是否正确呢？

师生交流后明确：我们是利用小数点移动来解决问题的，验算也可以根据小数点移动的规律：1563÷10000=0.1563(美元)。

三、即时练习

1枚纽扣0.05元，10枚纽扣多少元？100枚、1000枚呢？

2. 把5米长的彩带平均分成10份、100份、1000份，每份各是多少米？

四、课堂小结

利用小数点移动的规律解决问题时，要注意是把这个数扩大还是缩小。小数点移动一位时，原来的数乘以或除以10，移动两位时，乘以或除以100。位数不够时，要添“0”来补足。

五、板书设计

解决问题

0.1563x10000=1563（美元）

答：一万元人民币可以兑换1563美元。

教学反思

这节课发挥了学生的主体作用，让全部学生加入到运用小数点移动规律去解决实际问题，学生能够清晰的表达小数点移动的过程，然后列出算式，把抽象知识变为具体。当然还存在许多不足，练习比较少，学生掌握的不是特别的熟练，希望在以后的教学中能注意存在的问题，改正缺点。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题教案设计