Lesson 7 Arriving in Beijing课件配套优秀

Lesson7 Arriving in Beijing 肃宁县师素镇海市完小

肖艳桥

（一）教材分析

1. 单元及课文分析

本单元的句型主要是围绕着Danny、Jenny和Li Ming去北京的旅行的所见所闻而编排。本课的内容是现在进行时和名词变复数的学习。对于五年级的学生来说，难度将进一步提高，所以在帮助学生理解的同时，教师应采取多种多样方式，让学生更多的参与到课堂活动中来，本课在教学设计上采用情景交际学生参与的方式，让学生在活动中学习、巩固与提高语言的综合运用能力。

教学目标

1.

知识与技能：

A.使学生能学会名词people many child 和复数children women men。

B. 会使用现在进行时态和名词复数表达。

2.

过程与方法

整个课堂以情境教学法的方式进行教学，采用小组合作式、体验式等多种学习方式，通过表演、练习等环节使学生理解掌握词汇及句型。

情感态度

培养学生较好的文化意识与英语语感。小组与小组间相互合作，互相帮助。爱生活和爱祖国教育。

学习策略

贯穿于课堂教学始终的形成性评价包含了自我评价和他人评价，有利于学生发展调控策略，形成自主学习能力。

教学重点

使学生掌握单词：men, women, children, people, many. 教学难点

学生能够正确运用句子：This is a ___. These are ___.并能够区分单、复数的区别。

教具准备

多媒体课件，卡片

教学过程

一、Class opening and review Step 1 Class Opening (7 minutes) 1. Review.

Write the words. 写出单词的动名词形式。并让学生自己总结规律。

1. fly

sleep

cook

do

listen

walk 2. dance

give

use

move ride

3. run

swim

put

cut

stop

get

总结: 1.一般情况下直接在动词后面+ ing

2.以不发音的e结尾的动词，去掉e再+ing

3.以辅元辅音字母结尾的词，要双写尾字母再加ing

4.以ie结尾的重读闭音节，变ie为y+ing

Write the words.

写出名词的复数形式。并让学生自己总结规律。

1. map

picture

apple

2. bus

box

dress

watch

3. city

baby

country

4. leaf

wife

knife

5. foot

child

man

woman

总结: 1.一般情况加s 2.以s, sh, ch, x结尾加es. 3.以辅音字母+y结尾，变y为i再加es。

4.有些以f或fe结尾的，把f或fe变ve加s。

5.以y结尾的专有名词或元音字母+y结尾的名词变复数时，直接加s

Let’s begin our lesson .Are you ready? 学生回答：Yes. Step 2.

Presentation

1.People in Beijing. T:Look at the picture. How many women are there?

One, two ,together. 引出复数形式，This is a woman，One woman. These are women。Many women。

板书：woman-women, Read it many times.学习复数变法。

同样引出men , babies , children people。

e.g. a.出示一个男人说:This is a man .One man . b. These are men.

c. This is a boy and a girl .Boys and girls are children .Children单词是个复数形式，它的单数形式是什么呢？

Can we say “This is a children”?

d.S:No!This is a child. 学习时间的表达法：in on at In 表示一段时间，in the morning ,in the

afternoon ,in the evening

On 表示在某一天，on Sunday，on May 3等

At 表示在几点钟，表示一个比较小的时间

Li Ming ,Danny ,Jenny and Mrs.Li arrive in Beijing ____1:17 ____ the afternoon . 学习短语on one’s way to 在某人去…的路上

Look at the picture and say ：

What are they doing？

读一读，再跟读录音。

说一说：running dancing 现在分词。

展示多媒体Play the flash and answer the questions. Step3. Practice

Show the pictures and ask and answer .What is she\ he doing ?What are they doing? 选择图片说一说。Choose and say

Step4.Ask and answer

1.When do they arrive in Beijing？

2.What do they see on their way to the hotel？

3.What do you know about Beijing ?

Make a dialogue in groups.

学生看图片表演。小组展示比赛。教师给予奖励。

填一填：课文复述填空。

设计意图：运用任务型教学法 Discuss：What is he\she doing? What are they doing? 出示课件，看图讨论回答问题。

复述根据课文填入相应的词语1. A child is flying a kite. Some ______ are ______football. 2. A young woman is _____.Some old ______

3. A man is _____.Some old ______ are ___

Tai Chi.

Step5.课堂练习：Fill in the blanks

Li Ming, Danny, Jenny and Mrs. Li arrive _____Beijing at1:17 in the afternoon. They are on their way to the hotel.

There are_____

______ in the park. These_______are playing football.

Some ________are dancing.

A_____is running. Some_____ are doing Tai Chi.

Homework

板书设计 Lesson 7 Arriving in Beijing many On one’s way to …

people There are many _____. A ____is ___ing. Some ______are _____ing. man ---men

woman---women

child---children 四．课后反思

本节课取得了很好的教学效果，学生学得轻松愉快，知识和语言交际能力共同发展。课后经过自己的反思，我觉得这节课的设计具有以下几个突出的特点：

1. 设计符合学生特点,贴近学生生活,让学生能够寓教于乐。

2. 从情景入手,各种练习的加入，学习具有针对性，增强了学生的语言运用能力。

在实际操作中，也存在一些问题。如对于写的部分强调过多，个别环节气氛不够热烈，讨论过程中，有个别学生没有得到展示机会。