解决问题教学设计第二课时｜教案在线预览

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克与千克的解决问题教学课题主备教师解决问题曹宏知识与技能过程与方法情感态度与价值观使用教师让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。在实践、观察与推算的活动中，用质量单位解决实际问题教学目标培养学生的想象能力与实际应用能力。教学重点教学难点教法与学法教学准备及

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2026-04-07 20:47:36

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学校：凉州区金塔镇右五坝小学

解决问题教学设计第二课时

未知

2026-04-07 20:47:36

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关键词：解决问题教学设计第二课时

正文

克与千克的解决问题

教学课题

主备教师

解决问题

曹宏

知识

与

技能

过程

与

方法

情感

态度

与价

值观

使用教师

让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。

在实践、观察与推算的活动中，用质量单位解决实际问题

教

学

目

标

培养学生的想象能力与实际应用能力。

教学重点

教学难点

教法与

学法

教学准备及手段

进一步感受物体的相对大小。

应用估算策略解决实际问题。

合作交流

盘秤、大苹果4个（1千克）、中等个儿的小苹果5个（1千克）

教学流程

一、复习引入 1、在（）里填上合适的质量单位。

一个西瓜重5（）, 一本故事书重210（）, 一瓶墨水重100（）一个梨重200（）,一只鸡重3（）, 一只山羊重35（） 2、填一填。

4000克＝（）千克 , 1000克＝（）,千克8千克＝（）克, 3000克＝（）千克二、互动新授谈话：同学们，课前老师布置了调查苹果和梨1千克大约几个 ? 学生自由发言，教师小结：生活中物体的大小不一，刚才同学们说4个苹果1千克和5千克都是对的，因此我们在生活中可以用估算来估计大约重多少. 出示题目：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克？（1）、题目中告诉了我们哪些信息？

指名汇报：要求这个问题，必须知道1千克苹果有多少个? 三、汇报交流。

教师引导学生用除法计算，列式为：20÷4＝5（千克）如果5个苹果重1千克呢？列式为：20÷5＝4（千克）

巩固应用完成教材第104页的“做一做“。

四、

课堂小结

作业设计

完成教材“练习二十”的第9题。

王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克？

如果4个苹果重1千克，这些苹果重多少千克？

板书设计

20÷4＝5（千克）

心得反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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