上和下教学实录与评析

上和下

复备者

课 时

1 课型

新授

设计者

熊燕

复备意见

1、会辨认上、下方向，体会学习上、下方向的必要性，会用这些方向词来描述物体的相对位置，体会上、下方向的相对性。

教学目标

2、培养学生的观察能力、分析能力和口头表达能力。

3、体会所学知识在现实生活中的应用，从中获得价值体验

会辨认上、下方向，体会学习上、下方向的必教学重点

要性，会用这些方向词来描述物体的相对位置，体会上、下方向的相对性。

教学难点

培养学生的观察能力、分析能力和口头表达能力

学情分析

学生已有一些生活经验。

学法指导

教 学 过 程

教学程序

一

谈话导入

教师

活动

学生活动

达成效果

复备意见

小朋友们，这个学期学生回答：愿意。

老师给你们请来了

两位新朋友，他们是 数学王国的小精灵

聪聪和明明，你们愿

意和他们成为朋友

吗？

现在我们就和他们

俩一起步入神奇的1.学生回答：嘴巴。

数学王国吧！

2.学生回答：鼻子、

用学生熟悉的事引入新课，为进一步感知上、下打下良好的基础。

二、探究新知

聪聪提问题：

1．鼻子下面是什么？

2．嘴巴上面有什么？

小朋友们说得真好，今天我们就一起

来学习上、下。（板书课题）

1．举出生活中有关上、下的例子。

师：你能举出生活中有关上、下的例子

吗？互相讨论一下。

师：生活中有关上、下的例子有很多，

你们说得都很好。

2．观察画面体会上、下含义。

师：小朋友们，你们听说过南京长江大

桥吗？谁知道南京长江大桥是什么样子

的？你们想不想知道？今天老师带你

们到

南京长江大桥去开眼睛等。

学生自由讨论并汇报。

多指几名生自由回答。（只要学生描述比

较清楚都给予表扬、鼓励。）

学生回答：可以是火

：联系生活激发儿童兴趣，用生活中熟知的常见事例感知上和下的关系

三、作业设计

开眼界，想去吗？

车、轮船、江水、桥

墩等。

出示主题图。

学生提问题，其余同学解决。

师：请小朋友仔细学生完成第1页

观察，你都发现了

什么？你想告诉大家什么？

师：你们真了不起，发现了这么多，

那

谁能说出，汽车的下面有什么？

师：你们想问什么呢？

3．完成书第1页的空白。

教师巡视完成情况。

1．拍手游戏。

学生动手画画。

①

师发口令，上、

下拍手。

②

听反语，师说“上”生在下面拍，师说“下”生在上面多指几名学生回答

拍。

2．小组活动。

小组长发口令，其余小朋友动手摆，如把语文书放在数学书的上面，把文具盒放在语文书的上面。

3．画一幅自己最喜

学生根据口令做动作。

）

通过趣味性练习，既联系了学生的实际，又突出了应用意识和实践能力的培养。

欢的能表示上、下关系的画。

四、课堂小结

今天你们学会了什么？高兴吗？你们

还知道哪些有关上、下的知识？

上、下

板书设计

主题图