两位数加两位数的进位加法教学设计方案｜教案在线预览

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两位数加两位数的进位加法教学设计四川省眉山市洪雅县止戈中学祁正会教学内容：教材69页例3，课堂活动1 教学目的：1、初步掌握两位数加两位数的口算和笔算方法，了解算法多样性。2、正确计算。3、学会结合具体情况进行估算，并解释估算过程。教学重难点：掌握两位数加两位数的口算和笔算方法。教具准备：相应课件、

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所属课文：两位数加两位数的进位加法

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2018-05-14 11:28:00

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学校：洪雅县止戈乡初级中学校

两位数加两位数的进位加法教学设计方案

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关键词：两位数加两位数的…教学设计方案

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两位数加两位数的进位加法教学设计

四川省眉山市洪雅县止戈中学

祁正会

教学内容：教材69页例3，课堂活动1 教学目的：1、初步掌握两位数加两位数的口算和笔算方法，了解算法多样性。

2、正确计算。

3、学会结合具体情况进行估算，并解释估算过程。

教学重难点：掌握两位数加两位数的口算和笔算方法。

教具准备：相应课件、小棒

教学过程：

一、复习巩固：

1、开火车游戏（课件出示口算题：整十数加整十数、整十数加两位数、两位数加两位数不进位加法等）

2、笔算

抽两生黑板演算：

46+13

53 +8 其他学生自己本子上笔算：35+42

35+7 师评改前台二学生结果；全体学生对照老师的课件演示检查自己计算对错。

二、探索新知

1、教学例3 （1）出示例3图，你看见了什麽？

一班有36人，二班有37人参加春游，算算，一共有多少人参加春游？

怎样列式？（36+37）

（2）用你喜欢的方法算一算

（3）交流三种不同的算法。

（4）教师演示并板书口算方法（课件）：40+40=80

6+7=13

80+13=93 （5）巩固口算方法，练习：36+26=

25+27＝

46+18＝

（6）抽一生黑板演示笔算方法，然后师课件演示

师生强调竖式计算时要注意什麽

（7）师引导学生总结：笔算两位数加两位数的进位加法和两位数加一位数的进位加法一样：相同数位对齐；从个位加起；个位相加满十，向十位进一。

老师提醒孩子们还要注意：十位相加时不能忘记进位来的1 三、课堂练习

1、70页课堂活动1 2、笔算（课件）：54+36＝

69+25＝

38+47＝

3、先口算，再笔算。

58+35

64+29

46+28

77+13 4、比较口算与笔算的异同

不同：口算从高位加起，笔算从个位加起。

相同：个位相加满十，向十位进一。

四、学情总结：孩子们，通过这节课的学习，你学到了什么？

五、课后作业：课本72页练习十四1，2题

教学反思：

两位数加两位数的进位加法，是在学生掌握了两位数加一位数进位加法口算和两位数加两位数不进位加法笔算的基础上进行教学的。本课时教学做得好的方面：

一、回顾旧知，导入新课，让学生温故而知新，课堂探索水到渠成。

二、注重引导并面向全体、以学生为主体的生本化课堂教学。

三、重视语言表达，巩固算理算法

本节课学生容易出错的地方：

1、个位满十进一，个别学生忘了进一；有少数学生虽然进一了，但十位相加时却忘了加一。所以在今后的学习中还要提醒孩子们注意避免同样的问题。

2、较差的学生20以内的加法没学好，个位相加结果就容易出错，所以需进一步提高孩子们20以内进位加法的口算能力。

关于本教案的常见问题

Q：两位数加两位数的进位加法教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加两位数的进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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