Lesson 9 The Palace Museum教学设计第二课时

Lesson 9：

The Palace Museum教学设计

版本说明：《学英语》教科书

Book 6 Unit 2

一、教材分析

本课的内容选自冀教版小学五年级英语第六册第二单元的第三课。本单元重点复习了一些描述动作和人物的单词，同时，又让学生学习一些新的修饰词和行为词汇。

本课主要讲述了他们在参观故宫拍照的过程中，发生在Danny身上的有趣故事。本课围绕着去故宫博物院游览，拍照，受伤救护的故事情节展开，介绍了关于拍照的全新概念, 重点是让学生掌握和灵活运用单词

take，

picture, be，关于拍照的短语take a picture;及句型May I take your picture? Sure! Be careful最终还要使学生达到在对话中运用的目标。

在介绍新知识时可以创设统一情境，由词到短语，再到句型，最后到对话，循序渐进，由浅入深的逐层呈现；在操练时也应逐步加深难度，在情境中大量运用新语言，促进学生语言的输出。

二、学情分析

本课的主题“游览拍照”和重点知识对学生来说是一个全新的概念，内容较多，有一定的挑战性，但从话题本身分析，学生一定比较感兴趣，教师要善于抓住学生对拍照和游览的兴趣和热情，在情境中逐层的、有梯度的呈现新语言知识，进行有效的操练，使学生活学活用。本课中出现的“怎样帮助受伤的人”的句型在8课中学生已有所接触，在学生原有的基础上，要引导学生在情境中操练和运用。在课堂中，要求教师深入、巧妙的引导，从而使学生在交流中体验成功。

三、教学目标

知识目标：

1. 使学生掌握重点词汇：。take，

picture, be，

2. 使学生了解并运用单词短语

take a picture和句型：May I take your picture? Sure!。

能力目标：

1.能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语针对游览和拍照展开对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。

2. 在创设的情境中运用所学知识，使学生能用英语进行拍照，使语言交际能力进一步提高。

情感目标：

1.通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于表达。

2.了解中西方拍照时所用语言的不同

四、教学重、难点

教学重点：

掌握重点词汇：take重点短语take a picture,和句型：May I take your picture? Sure! 并能够用英语针对游览拍照和帮助他人展开对话。

教学难点：

能够用英语针对游览和拍照展开对话。

五、教学准备：

幻灯片，图画，照片，数码照相机，旅行包，水，一些事物，

六、教学设计：

一、开始上课和复习

1.问候――T: How are you today? Please look out of the window, How’s the weather today?

设计意图：轻松会话，复习天气词，拉近与学生间的距离。

二、学习新知：

Part1中出现的单词take，

picture ,短语take a picture，句型：May I take your picture? Sure！

1.导入新课――出示幻灯片创设去故宫博物院游览的情境，揭示课题，布置拍照的任务。

T: Where is it ? The Palace Museum is so beautiful! What color is it？So today Let’s go to there, OK? Let’s learn a new lesson: The Palace Museum. Say it, please! Today we’ll go to the Palace Museum to take pictures! Are you happy?

设计意图：创设学生感兴趣的情境：游览拍照，调动其积极性，布置任务，使其乐于参与其中。

2.呈现新知――利用实物学习单词take, picture并逐步呈现短语

take a picture，句型：May I take your picture? Sure！No, thanks!

①创设语境，新授take, picture .T: Before we go, we need some things. Guess, what’s in my bag? （教师边说边拿出个口袋）

S:___ T: Yes, this is a camera. Now I can take a picture.(边说边做动作) Read it please! （板书take a picture）

S: Take a picture. T :take,

板书t_ke，which letter is missing？（让学生自己体会）

Picture, say it, please. Look at my mouth.（强调字母c的发音）

设计意图：运用实物直观呈现新知，有助于学生理解；运用音标渗透的教学助于学生的单词记忆。

Do it，please.（渗透音标教学和拼读）

S:跟着老师学.

T ：Do you know

picture? This is a picture.（出示实物照片）I can take a picture.（假装拍照）This is a picture, too.（出示实物图画）this is a picture，too.（拿出画好的一幅画）

Clear, class? It has two meanings:

S: 照片

and 图画.

②May I take your picture? Sure!

T: Now I can take a picture. T: I want to take a picture. May I take your picture, 并引导学生用Sure!回答。（板书）

设计意图：通过操作实现单词到短语、到句子的整合，过渡自然,由易到难。让学生感觉到英语的学习既简单又实用。

3.操练句型

T ：

Do you want to take a picture? Do it with me! （利用手势，教学生边说边做）May I take your picture? ②两人对话Work in groups, like this!（提示学生加上动作）

③接龙问答Chain-Game.

设计意图：让学生满怀兴趣地在练习中感悟新语言，运用新语言。

4.介绍cheese. 选一组同学问May I take your picture？回答之后说，please say cheese, read after me “cheese”, it likes 茄子，when you take a picture, you can say “cheese”

in English.然后每组都做练习。

三、学习新知：Part2中出现的短语Be careful。

1.呈现新知

1. Be careful T: Are you happy? Now I’m thirsty, I want to drink,(假装把水瓶弄洒，边说边大声说)Be careful！Be careful！

I’m sorry! Do you know “Be careful”? look at the picture, when you cross the road , you must be careful,(边说边把脚底的水瓶弄撒)oh,

no, I must be careful today.（创设情境，真正体会be careful的意思）

设计意图：学生通过跟读录音，模仿纯正的语音、语调，并更好的理解和复习新语言。

3.回归文本，学习课文：听音回答问题的方式

T: Let’s see what happened to Jenny, Li Ming and Danny. Let’s listen to the tape!

First, here are some questions for you! （

课本中第二部分的问题）

1. How old is the Palace Museum? 2. What color is the palace? 3. Are there old chairs and tables in the Palace Museum? 4. Does Danny take a picture? 5. Does Danny hurt his tail? S:回答问题

T: You did a good job! Now let’s follow the tape!

S:跟读课文

设计意图：通过提问，听音，分析，解答的方式，培养学生听的能力和分析问题、解决问题的能力；同时也是对学生的新知掌握的一种考察。

四、拓展延伸――根据所学，创设情境编演对话

（利用图片，出示图片）

Bird's Nest water cube

五、结束本课

1.小结――T: What have you learned in this class?

设计意图：让学生总结所学，对重点知识进行一次简要的复习和梳理，有益于学生良好学习方式的培养。

2.学习歌曲

T:Do you like to singing a song？

S：yes T：Let’s sing a song. Homework

练习对话

May I take your picture? Sure!

板书：

Lesson12: The Palace Museum

take

picture May I take your picture? Sure! Cheese Be careful!