Unit 5 I like noodles.教学设计

Unit5 I like noodles.教学设计

桃源县枫树乡中心小学

朱慧娟

一、教学内容

生词：noodles,rice,milk,dumplings,biscuits,bread. 句型：What do you like? I like.....I don’t like...... 二、教学对象：小学四年级学生

三、教学方法：游戏教学法、情景教学法、任务型教学法、合作学习

四、教学目标

（一）语言能力

能听、说、认读单词noodles,hungry,dumplings,milk,bread,rice,biscuits和I like,I don’t like...新句型谈论喜爱的食物，以及用What do you like?了解朋友的喜好。

（二）文化品格

了解中西方传统美食，尊重他人的饮食习惯，养成爱国爱家乡的情怀。

（三）思维品质

通过学习日常食物与喜好句型的表达，培养学生判断、理性选择、养成健康饮食与乐于分享的习惯以及用英语进行多元思维的能力。

（四）学习能力

1.

听说能力：大多数小学生（特别是农村的孩子）日常生活中很少有听、说英语的环境，课堂是他们接触英语的唯一途径。所以我们应多注重英语的“听说”训练，创造学英语的氛围。

2.

合作学习：培养学生合作精神是基础教育阶段英语课程的任务之一。

在落实语言输出任务时，采用小组合作学习方法，学生通过与同伴交流，互助，一起完成各种任务。在合作中发展学生互助学习和语言交流运用的能力。

五、教学内容分析

本节听说课是湘少版四（上）第五单元Unit5 I like noodles.教材内容为谈论自己和朋友喜爱的食物，并通过图片与视频，教师拓展了中西方传统美食，培养学生爱国爱家乡的情怀，倡导学生养成健康饮食习惯。在情境中设置不同的听说任务，促进学生综合语言运用能力的发展。

（1）教学重点

能听懂、理解会说文本中食物的单词和表示喜好的句型。

（2）教学难点

具有运用新句型进行交流的综合语言运用能力。

六、教学对象分析

1.

学生已有知识和经验

通过一年的学习（农村学生），同学们对英语有了初步的认识，学会了一些简单的句子同身边的人打招呼、问好，学会了表达身边常见的物品，学会了按照规范书写字母和单词，在有趣的听做、说唱、玩演、读写等活动中，渐渐培养了对英语的兴趣。

2.

学生学习方法和技巧

（1）任务型教学，由易入难，生动有趣，层层递进。

（2）合作学习，在落实任务时，采用小组合作学习方法，学生学会

如何与他人合作，在合作中发展学生互助学习和语言交流运用的能力。

七、教学过程

Step1:preparation 1.

Greeting 2.show the pictures Step2:Presentation

.Look! What are these? 分别用图片呈现noodles,rice,milk,dumplings,biscuits and bread. Game:high voice,low voice;magic fingers;lucky guy. Step3、practice 1.

listen and number.

2.T:Look,What do you like? I like rice and bread. What do you like?

S:I like....I don’t like.....

Practise the sentences one by one,in pairs or in groups.

Game:throw the ball I like ...What do you like?...I like...What do you like? 3、Look and say.看图说话。

Step3: production The leader of each group chooses one task .Please prepare in groups.

Task1 listen ,imitate and play

Task2

Read and Sing

Step4、production

Happy TV Show

Each group chooses one scene to play. 用What do you like?

I like....

I don’t like.....

Task5

Let’s enjoy a bite of the world,a bite of the world

Stepprogress 1、Sum up We know the new words:hungry,dumplings,noodles,rice,milk and bread. We can use the sentences What do you like? I like....I don’t like.....

You are what you eat. Stay happy.Stay healthy.

〖设计意图〗：快速回顾本节课所学知识，进行梳理，让学生加深对本节课重点单词和句型的记忆。最后进行情感升华，倡导学生健康的生活习惯，提高学生的核心素养。

2、Homework 1.

Read the words and text of unit5 and send it to Ms Xiao. 2.

Share your healthy eating habits with your friends . 〖设计意图〗：课后作业是学生对所学的内容进行及时巩固的重要手段，教师通过布置与文本主题相关的课后作业，帮助学生在语言输出的过程中巩固所学知识，从而达到学以致用的效果。小学低年级段以口语作业为主，并通过听微信语音进行检查。

板书设计：

What do you like? I like……

I don’t like……

围绕听说课的任务型教学