解决问题优秀教案设计｜教案在线预览

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小数的初步认识---解决问题教学内容：新人教版三年级下册第七单元小数的初步认识例4 教学目标： 1.巩固一位小数加、减法的计算。 2.灵活地运用小数加、减法解决实际生活中的问题。教学重点：能正确解决小数加、减法的问题。教学难点：能综合运用所学知识解决问题。教学准备：课件教学过程：一、复习

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-11 09:44:00

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学校：嵩明县小街镇哈前小学

解决问题优秀教案设计

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2018-04-11 09:44:00

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关键词：解决问题优秀教案设计

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小数的初步认识---解决问题

教学内容：新人教版三年级下册第七单元小数的初步认识例4 教学目标： 1.巩固一位小数加、减法的计算。 2.灵活地运用小数加、减法解决实际生活中的问题。

教学重点：能正确解决小数加、减法的问题。教学难点：能综合运用所学知识解决问题。

教学准备：课件教学过程：

一、

复习用竖式计算下面各题。

集体在练习本上完成，并展示订正。

二、新课探究学习教材第97页例4. 1.PPT出示例4 及96页主题图。

教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

2.教师帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样

文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

3.师生共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

4、对比小数加、减法与整数加、减法。

教师引导学生观察小数加、减法与整数加、减法，看它们有什么相同点和不同点。

相同点：相同数位上的数对齐，从低位算起；都是满十进1，退1当十。

不同点：教师应到学生观察做小数加、减法时，只要小数点对齐，相同数位就对齐了。

5.结合第97页的“做一做“，让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）

三、巩固练习，提升认识

1.一辆货车自重2.8吨，载重量6吨，满载时共重8.7吨，它是否超载了？

2.小雪带15元钱，她想买1kg黄瓜，1kg油菜，1kg胡萝卜，够吗？

3.直接写出得数。

0.8-0.5= 0.7+0.4= 1.6+2.3= 1.9-1.3= 2.3-0.3= 5.3+1.6= 0.5+3.1= 0.8+1.5= 4.动脑筋试一试。

7.□ 6. □

-□.3 +□.5 3.5 13.3 四、作业设计

1.用竖式计算下列各题。

2.4+4.9= 6.5+0.8= 5.2-0.7= 4.1-3.3= 2.把下面三件商品的单价按要求填在括号里。

魔方小布熊布娃娃

7.8元 3.7元 5.2元

（1）买一个魔方和一个小布熊一共花（）元。

（2）买一个魔方和一个布娃娃一共花（）元。

（3）买一个布娃娃比买一个小布熊贵（）元）。

3.写出竖式，并计算。

4. 8+5.6 5.6-4.8 5.6+5.2 5.6-5.2 五、小结：这节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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