Lesson 19 Li Ming Comes Home优质公开课教案

姬村学区”集体备课

统一教案”

教

学

设

计

科目：

英语

主备人：聂波

授课教师：

课题

课程

类型

课标

分析

教学对象：

五年级

所在学校：范家庄学校

所在学校：

课时：

1

课时

Lesson19 Li Ming Comes Home

新授

教

材

分

析

学

情

分

析

教

学

目

标

本课是冀教版五年级英语下册第19课内容，前面三个单元学习了丹尼、李明一行四人在北京的一些经历，在第四单元开始告别北京回家，本课是介绍李明回家后的一个对话，涉及到李明和爸爸的一些寒暄语，然后李明的爸爸问他在北京干了什么事情，李明给他爸爸捎带礼物的对话。

在前面三个单元学生跟随丹尼李明等人的行踪先后从加拿大到中国，然后按计划去北京旅行的一些经历，学生的学习兴致很高，就好像自己亲身经历了整个过程一样，在本课涉及到李明和爸爸的一些对话，涉及的人物较少事情也较少，因此对学生来说掌握本课不是什么困难的事情。

1. 知识与技能目标：

1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：

story 、did 、yesterday 、night 。

2.学生能理解某事发生在现在和某事发生在过去的概念。

3.学生能理解并会运用：walk\walked 。

2.能力目标：

通过学习本课，能掌握相关的词汇，用英语熟练表达过去发生的事。

3.情感态度目标：

通过英语口语练习来激发学生学习英语的兴趣和热情，在日常生活中能乐于模仿，勇于开口，积极参与，主动用英语开展交际活动。

教学重点：掌握本课四会单词，掌握动词过去式的变化。

教学

重点

难点

教学

资源

准备

教学难点：能准确运用一般过去时态介绍过去的动作。

课本录音

教学过程

1、greetings 当学生到达教室时，问候他们：

Welcome back ，boys and girls 。today we begin the last unit in our English studies for this term 。m

当所有学就座后，花几分钟讨论关于中国的旅行。看学生能回忆起多少前几个单元所学的内容。当他们讲述时，在黑板上记录下他们所说的内容。

2、presentation 课文导入：

告诉学生，今天他们将阅读一个故事，故事的内容是关于李明和他旅行归来所做的事情。他们还将学习如何谈论现在发生的事情和过去发生的事情。

(1)Li Ming’s story w W w .x K b 1.c o M

从谈论现在和过去开始，向学生解释，如果某件事正在发生，表示事情多发生在现在。我们用动词的现在时态表示事情正在发生。如果你在过去做过某事，则表示这件事情已经发生。

把often 、today 、yesterday 、last night 写在黑板上。向学生解释，他们将在本课学习一般过去时。在英语中，表示动作发生在过去，需要在某些动词后面加后缀ed来构成一般过去时形式。

演示：

在黑板上画一个表格，形式如下。在造句的时候，用下列动词过去式填空。例如：

Today I _______. Yesterday I ______ed . I often ________. Last night , I ________ed . 选择容易用动作表演出来的动词。把表格留在黑板上。

Today\often play walk talk jump look point Yesterday\last night played walked talked jumped looked pointed

laugh laughed 讨论李明回家的情况。他见到了爸爸。他向爸爸讲述了旅游中发生的事情他讲述的不是现在发生的，也不是将来发生的事情。他用动词的过去式来说明事情发生过了。

看课本P56 part 1 ，浏览课文，挑出所有动词并写在黑板上。

are、have现在时，发生在现在。

missed 、did 、had 、walked 、shopped 、wanted 、looked 、liked 过去时，已经发生过。

在动词过去式的ed下面加下划线。向学生解释，当他们看到英语动词后面有ed的时候，通常说明这个动作发生在过去。并说明有些动词词尾不加ed仍然可以表示过去式。用did和had举例说明。

现在，播放第一部分录音，学生看书跟读。播放两遍，需要时暂停。

练习：两人一组，让他们各组一起阅读课文，并练习朗读单词。他们要在全班同学面前朗读。

（2）walk and walked 学生看课本P56 ，part 2 ，向学生解释，左边两幅图里面的句子谈论的是我们经常做的事情。李明现在经常步行上学。这个女人经常在家里看电视。

右面两幅图谈论的是过去发生的事情。什么时候发生的？昨天\昨晚。

现在指着图1朗读句子。一定要重读这两个句子中的动词。在黑板上写下walk和walked 。读出这两个动词，并让学生跟读。一定要在walked中的ed下面加下划线或者标注着重号。指着图2 重复同样的步骤。Watch是指我们现在经常做的动作，而watched 是指我们昨晚做的动作。我们过去看了一场电影。X k 播放part 2 录音，学生跟读。

（3）let’s do it 。

看课本P57，part 3 。

A、Tell Li Ming’s story 学生要构思出李明的故事，叙述给班上的其他同学。谈论这五幅图。朗读每幅图下方的词汇。确保着重强调过去式单词。

给学生做示范。教师讲述李明的故事。讲述的时候，把句子写在黑板上并着重标出动词的过去式：

Liming had fun at the Great Wall 。

He missed his father very much 。

He wanted to buy a T-shirt for his father 。

He walked to Wangfujing 。

He looked in many shops 。

给学生足够的时间来构思故事。当所有人准备完毕，邀请学生到前面展示。

B、ask and answer ，then write 。

两人一组完成练习。首先带领学生浏览整个练习。这里他们会看到四幅图，阅读每幅图下方的句子。指出每个句子中的现在时：call 、help 、watch 、wash 。

看是否有人说出它们的过去式。（在词尾加ed ）。

当教师感觉所有的学生都理解了如何完成练习时，给每个小组时间，练习谈论过去的事情。然后让他们把问题和答语写在横线上。新

课 标 第 一

网

答案：

---what did you do yesterday ？

---I called my friend 。

---what did you do yesterday ？

---I helped my parents 。

---what did you do yesterday ？

---I watched TV 。

---what did you do yesterday ？

---I washed the clothes 。

（4）巩固检验。

花几分钟时间复习本课常见动词的现在时和过去式形式。教师可以在黑板上写出动词，然后找学生说出该动词是现在时形式还是过去时形式。

had 、missed 、walked 、play 、want 、wanted 、like 、liked 。

找学生用汉语解释：often 、today 、yesterday 、last night 的含义。

在黑板上写出这些句子，大声朗读每个句子，并让学生判断教师在谈论的是现在的事情还是过去的事情。

I had an English class yesterday 。

I am very happy to see my friend 。

It rained last night 。

I often do my homework in the evening 。

I talked to my grandfather on the telephone last night 。

She often walks to the supermarket 。

找学生到前面，在现在时的动词下面画下划线。

找学生到前面，在过去时的动词下面画下划线。

作业

随堂练习册

设计

板书设计

Lesson19 Li

Ming

Comes

Home Yesterday 、often 、

walk 、look 、play 、picture 、miss 、shop I missed you ！

Did you have a nice trip ？Yes, I had a nice trip. What did you do yesterday？I walked to the park yesterday 。

教学反思

本课由话题练习引入新课，然后听力训练，在正音的基础上练习听说能力。最后创设一场景让学生练习笔头写作能力，使之提高综合运用能力。课文对话的处理，以师生互动，生生互动的对话来反复练习口语，并在口语练习中掌握一般过去时的用法及句式变换，从而很好的完成教学任务。