计算工具的认识教学设计模板

《计算工具的认识》教学设计

教学目标：

1.使学生简单了解计算工具的发展。在了解它们的由来的时候，让学生认识各种计算工具。

2.通过最具代表性的算盘，计算器、和现代计算机，使用方法和特点，来引导学生探索新知识的学习主动性。

3.通过学习，使学生感受数学和其工具对生活的作用。

教学重难点：

了解算盘及计算器的使用和培养学生动手操作。

教学关键：培养学生的初步逻辑思维能力。

教学过程：

一，计算工具的历史

计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了计数的需要。人们就用手指、石子、结绳或在木棒上刻痕来计数。这种方法只能计数，而不能清楚的表示出计数级的是什么事情，人们开始想一些新的办法来计数。这就出现了这样一种计数方法——算筹。

介绍算筹：我国古代人用算筹计算。用算筹表示一个数，采用十进位制，并且纵式横式交替使用。个位数用纵式表示，十位数用横是表示，百位数再用纵式表示“……”空格表示零。

介绍算盘：随着计算技术的发展，在求解一些更复杂的数学问题时，算筹显得越来越不方便了。于是在大约六、七百年前，中国人发明了算盘，它结合了十进制计数法和一整套计算口诀并一直沿用至今，被许多人看作是最早的数字计算机。一般的算盘大都是木制的，算珠也是木制的。后来发展到用铜等金属制作算盘。高档的算盘用玉制作。算珠除了圆柱形的算珠，也有截面为菱形的算珠。最大的算盘有几米长，最小的只有几厘米。利用算盘进行计算时，不仅要用手指不断的拨动算珠，还要用眼睛看数，同时要不停的动脑筋。这是非常典型的手脑并用，对提高智力，开发右脑是一种好方法。有学者指出，学珠算练手指是开发智力的有效途径。

介绍计算机1946年美国宾夕法尼亚大学经过几年的艰苦努力，研制出世界上第一台电子计算机──埃尼阿克（ENIAC）。随着科学技术的进步，计算机不断更新。目前，速度快的计算机1秒钟能计算几十万亿次。计算机的大小也发生了很大的变化，世界上第一台计算机大约有一间房间那么大，现在有台式电脑、笔记本电脑，还有掌上电脑。计算机发展史：

1946年发生了人类历史上一件划时代的大事人类第一台电子计算机诞生了。

以使用电子管为特点的第一代电子计算机在20世纪40年末和50年代初获得重大发展。

第二代电计算机于20世纪50年代中期间问世以晶体管代替电子管并增加浮点运算。

1964年IBM360系统问世它成为使用集成电路的第三代电子计算机的著名代表。

使用超大规模集成电路的第四代计算机。第五代电子计算机被称为智能计算机。

模仿人类大脑功能的神经计算机已经开发成功它标志着电子计算机的发展进入第六代。

激发兴趣引入本课：

15+58=?

53-34=?

92×78=？

486÷18=？

师：那个同学和老师比比谁算的更快更准确呀？

师：同学们知道老师为什么算的这么快，准吗？老师要在这节课让你们和老师一样算的又快又准确，

板书课题，传授大家计算工具的使用

探究新知识，实践计算工具的使用

计算器

1，师：关于计算器大家都有哪些认识？大家讨论老师引导

2，师：大家探讨的都挺好，下面我给大家介绍一下电子计算器方面的知识，给大家演示计算器。

3，师：大家对显示屏、时间键、日期键、清除键、开关及清除屏键、存储运算键、括号键、数字键、运算符号键、等号键等。都了解吗？让老师带领大家实践吧。

现在我们就来用你手中的计算器进行计算。尝试一道加法：434+56=

大家进行操作。然后说出结果，并说明输入过程。先输入434，再输入加号，输入56，再输入等号。

结果就出现了。（师可用电脑课件实际演示计算过程。）

师：尝试减法、乘法、除法和小数计算。875-365= 178×85＝

879÷3= 9.33-6.6= 大家进行操作，说出计算结果。

让大家结组更深一步的使用计算器计算。

小结

今天这堂课你们学到了什么知识？用计算器计算要注意什么？你还想了解哪些有关的知识？