资料摘要
Lesson 1 : How are you? 一、教材分析：教学内容：冀教版四年级下册UNIT 1.Lesson 1: How are you? “How are you ?”本册书的下册内容的第一课，互致问候的礼貌用语总是贯穿始终。这一课是这一单元的第一课，主要解决How are you ?这一
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- 2018-04-20 10:46:00
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- 学校：平山县两河乡两河完小
Lesson 1 How Are You?教案和学案内容
未知
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关键词：Lesson 1 How Are You?教案和学案内容
正文
Lesson
1 : How
are
you?
一、教材分析：
教学内容：冀教版四年级下册UNIT 1.Lesson 1: How are you?
“How are you ?”本册书的下册内容的第一课，互致问候的礼貌用语总是贯穿始终。这一课是这一单元的第一课，主要解决How are you ?这一句型及其回答方式。
二、整合思路：
借助信息技术辅助教学，设计各种情境对话，体现了课程改革的指导思想，激发了学生的学习兴趣。
三、教学设计：
教学目标:：
1. 能力目标：能听懂会说本课的对话.
2. 知识目标:能听说读写how are you ?整句及其单词.能正确拼读本课的单词.
3. 情感、策略、文化等有关目标:
A、情感态度：注重培养学见面互相问候的美好情感。
B、学习策略：积极运用所学英语进行口语交际。
教学重点:
能听懂会说本课的对话. 掌握四会单词teacher；能用进行初次见面的问候对话。
教学难点:
1.能正确拼读本课语音部分的单词.
2.学习生词teacher,理解并模仿本课对话进行交际。
设备分析：
本节设计在模式二环境下进行教学，课件提供贴近学生生活实际的情境，让学生感知英语的活泼有趣。
学情分析：
本班四年级学生已经有了一定的英语基础，且学习情趣浓厚，在演示文稿的情境创设下更具有浓厚的学习兴趣。
教学课时:
1课时
教学过程:
教学过程：
一、热身活动
1、师生问好。
2、组织学生复习26个字母的写法。可以进行小组比赛，评选出优胜组，给予表扬鼓励。
3、flash动画播放英文歌曲：Let’s sing a song：hao
are
you 教师领唱后师生随着音乐的节奏同唱，边唱边做动作，渲染课堂的气愤。板书课题：lesson1 hao
are
you
二、新课:
1、第一部分：A new teacher
观察图画，让学生说说每幅图画上都看到了什么。
由学生自己根据已经学过的知识试着读句子。
教师领读，学生自由读，小组内读，直到熟练为止。
以相同的方式教学第二至四幅图的句子。(课件出示对话情境图练习对话)
三、趣味操练
1、教师和一个学生打招呼:hello,……
how are you ?进行对话练习。
2、实践表演游戏由教师说单词，学生根据听到的内容作出相应的动作。
3、
让一个学生向老师打招呼并问候,如:
S: Hello, Miss…… How
are
you?
T: Fine ,thanks.教师接着问候学生:how are you启发学生回答
4、师生之间进行打招呼问候,如
T: Morning ,boys and girls.
Ss: Morning, Mr.Ren. How are you?
T: Fine, thanks . How are you?
Ss : Very well, thank you.
5、
同桌两人或前后两人进行会话练习.
6、
听会话录音,模仿语音语调.
四、课堂练习：
1、
听音，圈词，跟读。
2、
抄写四会单词。
五、家庭作业
读课文三次，抄写四会单词五次。
板书设计：
Lesson
1
A
new
teacher
Hao
aye
you
What’s your name ?
Nice to meet you
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-20 10:46:00
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作者信息
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来自：学校：平山县两河乡两河完小
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《Lesson 1 How Are You?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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