6 沙滩天使教学目标设计是什么类型的资料？

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6 沙滩天使教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：6 沙滩天使教学目标设计

正文

《沙滩天使》教学设计

石嘴山市第六小学冯永华

教学目标：

1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容，体会课文所表达的思想感情。

2、认字14个，指导书写“必”。

3、联系上下文阅读思考，与同学交流，人们为什么把蒂莉称为“沙滩天使”？读二、三自然段，体会“一会儿……一会儿……一会儿……”“刚……就……”在表达句子。

教学重难点：

1、指导学生有感情地朗读这篇课文，理解课文的内容，体会蒂莉的爱心和智慧。

2、大胆想象，仿照课文关联词写句子。

教学用具：白板

教学过程：

一、课前谈话，导入新课 1、启发谈话：同学们，老师这有几张图片，请大家欣赏一下，说一说你看到了什么？（展示课件海啸的图片） 2、出示课件，了解海啸。

由海底地震、火山爆发、海底滑坡或气象变化产生的破坏性海浪，海啸的波速很快，几小时内，就能横跨大洋。当

到达海岸线时，波浪可高达数十米，像一堵“水墙”。海啸威力很大，它能摧毁堤岸，淹没陆地，夺走生命财产，破坏力极大。截止到2005年1月的统计数据显示，印度洋大地震和海啸已经造成22.6万人死亡。

3、过度语：海啸是一种毁灭性的灾难,它会吞噬人、物。但是，在2004年12月26日的印度洋海啸中，一个年仅十岁的小姑娘却挽救了数百人的性命。你知道她是怎样做到的吗？现在，我们就一起来学习课文《沙滩天使》。 4、板书课题，读课题。设计理念【课件的出示让学生初步感受海啸的灾难性，引起学生对蒂莉的好奇心。】

二、自由读文，整体感知 1、学生轻声自读课文，要求画出生字，读准字音，不丢字，不掉字。 2、指名读课文，强调重点字的读音。“滩、感、迅”3个字是前鼻音，“警”是后鼻音，“述、智”是卷舌音。

3、检查学生识字情况。（展示课件） A、出示句子，认读词语。

B、出示词语认读。

C、出示会认字，认读并交流识字方法。

D、指导“必”的书写。“必”是独体字，注意和“心”的区别，书写顺序是：左边的点、卧钩，上面的点、撇，最

后是右边的点。

设计理念【引导学生充分自学，发挥合作学习的优势，培养学生的自学习惯。多种识字方法，帮助学生识记生字。】

四、细读课文，理解感悟（一）、学习第1段。

1、自由读第1自然段，你知道了什么？ 2、指导朗读长句子。

（二）、理解第2自然段。

1、指名读第二自然段，蒂莉在干什么？交流体会。

2、从“一会儿……一会儿……一会儿……”中你体会到了什么？练习用上面的句式说话。

3、蒂莉感到不安后，是怎样做的？课文中有一些表示动作的词，画出来，你体会到了什么？

4、指导朗读，读出焦急的语气。

（三）、学习第3自然段。

1、蒂莉是怎么知道海啸就要来了？指名朗读。你觉得她是个怎样的人？（认真观察，把课堂上学到的知识运用到生活中，我们这种叫做学以致用。

2、当人们知道这个消息后，是怎样做的？

3、蒂莉的预感是对的吗？练习用“刚……就……”说话。

（四）、学习第4自然段。

1、人们为什么把蒂莉称为“沙滩天使”？

五、课外拓展。

你有什么话要对自己或蒂莉说的？

板书设计：

沙滩天使

发现异常------发出警告-------迅速离开

爱观察善良学以致用

资料摘要

6 沙滩天使教学目标设计

6 沙滩天使教学目标设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：6 沙滩天使教学目标设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？