能通过吗教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

《能通过吗》教学设计教学目的1.初步认识长度单位,人民币的单位及温度的单位。2.能对长度单位等作初步估计。3.培养合作能力和动手操作能力。教学重难点:对长度单位等作估计教学过程一、创设情境1、课件出示姚明和恭喜顺身高图片,引出限高杆图片。二、探究新课1、讨论:3.25米有多高?3.5米呢?2、说一说

资料类型：教学教案文档

所属课文：能通过吗

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2021-01-21 17:22:23

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学校：留坝县城关小学

能通过吗教学设计实例

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关键词：能通过吗教学设计实例

正文

《能通过吗》教学设计

教学目的

1.初步认识长度单位,人民币的单位及温度的单位。

2.能对长度单位等作初步估计。

3.培养合作能力和动手操作能力。

教学重难点:对长度单位等作估计

教学过程

一、创设情境

1、课件出示姚明和恭喜顺身高图片,引出限高杆图片。

二、探究新课

1、讨论:3.25米有多高?3.5米呢?

2、说一说这辆汽车能通过限高杆吗?你有什么方法?

3、了解生活中小数的应用(出示课件)

4、摆一摆、说一说

(1)老师出示一枚1角硬币,用小数怎样表示?2枚呢?3枚呢?.....10枚呢?

板书:1角=0.1元

(2)出示米尺:1米是几分米?用米做单位时,1分米是多少米?2分米呢?......10个1分米呢?

板书:1分米=0.1米

二、巩固练习:89页练习

四、全课总结

关于本教案的常见问题

Q：能通过吗教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《能通过吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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