两位数加一位数的进位加法教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

新西师大版小学一年级下册数学《进位加法》（一）纳溪区逸夫实验小学简晓秋【教学内容】教材第65页例1及相关内容【教学目标】1、经历探究两位数加一位数进位加法计算方法的全过程，理解两位数加一位数的进位加法的算理，掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。2、培养学生知识迁移的能力和初步的逻辑思维能力。3

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所属课文：两位数加一位数的进位加法

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2018-04-23 13:19:00

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学校：泸州市纳溪区逸夫实验小学

两位数加一位数的进位加法教学设计及课堂实录

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关键词：两位数加一位数的…教学设计及课堂实录

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新西师大版小学一年级下册数学

《进位加法》（一）

纳溪区逸夫实验小学简晓秋

【教学内容】教材第65页例1及相关内容

【教学目标】1、经历探究两位数加一位数进位加法计算方法的全过程，理解两位数加一位数的进位加法的算理，掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。

2、培养学生知识迁移的能力和初步的逻辑思维能力。

3、体会所学知识在现实生活中的应用价值，从中获得价值体验。

【教学重点】理解并掌握笔算两位数加一位数的进位加法的计算方法。

【教学过程】

一、出示单元主题图：小朋友们知道这是哪儿吗？我们一起先去车站看看吧。

二、教学新课

（一）复习旧知引入

出示改编的例1 ：把其中的“有8辆客车”改为“有2辆客车”。

师：从图中你能知道些什么信息？能提出什么数学问题？怎么列式？27+2又该怎么算呢？（复习口算与笔算的方法，强调相同数位对齐）

（二）教学例1 1、看来小朋友对以前学习的知识掌握得不错！下面我们再看看这个

停车场，你发现有变化没有？哪些变了，哪些没有变？

2、现在要求一共有多少辆车，又该怎样列式呢？（27+8）

3、27+8该怎样计算呢？可以用计算27+2的方法来计算27+8吗？为什么？

4、尝试用自己学会的方法计算。如果在计算中遇到新问题，就可以举手寻求帮助。

5、学生汇报计算方法：

（1）口算：学生汇报口算过程。

他算得对不对呢，让学具小棒来帮助我们检验吧！

引导学生摆小棒：先把哪些小棒合在一起？然后呢？怎样才能很快让别人看出小棒的根数？（2）笔算：竖式计算过程中遇到什么问题？在摆小棒的时候你是怎样解决7+8=15这个问题的呢？在竖式上怎样表示？为什么不把1个十直接写在结果的十位上呢？接下来我们该怎么办？ 6、对比观察：这节课学习的加法和我们以前学过的加法有什么相同？又有什么不同呢？（小结并揭题：这样看来，我们还应该在我们掌握的计算方法上面补充一句“个位相加满十向十位进1”，这样加法的计算方法才全面。这就是今天我们学习的进位加法）三、自主练习，深化理解：课堂活动1，2，3题

四、课堂小结：通过今天这节课的学习，你有什么收获？我们在笔算进位加法时要注意什么？

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数的进位加法教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数的进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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