6、三位数的加法笔算（连续进位）优秀获奖教案

三位数加两、三位数的进位加法

教学目标：1、学生会用竖式计算三位数加两、三位数的进位加法

2、掌握验算方法

教学工具：PPT 教学过程：一、学前准备

1、复习引入

出示练习题：37+25 64+8 请学生思考问题：这两道题在笔算时分别应该

怎样相加？

指名学生回答，其他同学可纠正补充。得出：笔算百以内进位加法时，首先要把相同数位对齐，从个位加起，个位满十要向十位进一。（生齐读巩固）

2、出示学习目标

1、会用竖式计算三位数加两、三位数的进位加法

2、掌握验算方法

二、互动新授

1、出示树叶粘贴画图片，请学生欣赏并说一说是什么，引出例题：同学们制作了一批树叶粘贴画，选出142幅放进橱窗展览，还剩86幅。一共制作了多少幅呢？

提出问题：题目说了什么，要求的是什么，怎样解决呢？

学生自主读题，思考问题。

指名学生回答，板书：142+86=？

2、出示算式 142+86=（ ），提出问题：可以怎样列竖式呢？（学生思考）

指名学生板演竖式，并说一说为什么。（竖式计算时，要把相同数位对齐）

出示竖式

，请学生尝试计算。（小组讨论）

指名学生说一说，得出：竖式计算时，要从个位算起。哪一位上的数相加满10就向前一位进1。（例，142+86中，十位上的4+8=12，满10所以要向百位进1，百位上1+1=2，所以142+86=228）

3、提出问题：算的对不对，可以怎么做呢？

学生回答：可以交换两个加数的位置再算一遍。

师:对，这就叫做验算。请学生自主验算，指名学生板演，集体订正。

4、出示例题 用竖式计算643+752，并验算，请学生自主计算

指名学生说一说是怎样计算的。

5、师生一起归纳总结：

笔算加法的方法：1、相同位数对齐，从个位加起

2、哪一位上的数相加满10，就向前一位进1。

加法的验算方法：交换两个加数的位置再算一遍

三、巩固练习

1、出示题目 230+96, 57+435， 621+848，请学生自主计算

2、出示练习题，提出要求：竖式计算并验算

313＋605＝（ ） 87＋252＝（ ） 943＋154＝（ ） 74＋794＝（ ）

四、课堂小结

师:今天这节课你学到了什么？学会了吗？

生：三位数加两、三位数进位加法