整理和复习教案设计（一等奖）

第二单元表内除法（一）整理与复习教案

教学目标：

1、通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2、促使学生加深对除法含义的认识。

3、巩固用2—6的乘法口诀求商。

4、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

教学重点：理解除法的意义，及会应用除法口诀求商。

教学难点：会用除法运算解决简单的实际问题。

【设计意图】：对本单元的知识进行总结与反思，培养学生归纳总结的能力。动手分一分进一步感受和理解除法的意义。比较和分析，进一步理解除法应用题的数量关系。

教学准备：糖果，答题卡，主题图纸，课件等。

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

1小朋友喜欢听故事吗？都喜欢帮助别人吗？孩子回答喜欢，接着师，今天呀老师也给小朋友们带来了一个小故事（喜羊羊，美羊羊，懒羊羊分糖果的故事。。。）小朋友们在这里你们觉得他们分的公平吗？如果是你，你会怎样帮助他们分糖果呀？生，用除法分，你们是怎样想到这种方法呢？对了因为第二单元我们学习了除法的有关知识，今天老师也给小朋友们准备了一些糖果，只要小朋友上课认真听课，积极回答问题，都可以获得奖励。下面请小朋友回忆一下本单元我们学习了哪些知识？这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。

2、板书课题：表内除法（一）

整理和复习

二、探索学习

师：有关表内除法（一）的知识，你知道哪些？

生：除法

除法计算 平均分，师：黑板粘纸条

师：根据什么计算除法？

生：用2-6的乘法口诀求商（教师板书贴纸）

师：学除法要干什么呢？

生：用来解决实际问题（教师板书贴纸）

教师小结：小朋友们真聪明，记性真好，那么这节课我们就对这些知识进行整理和复习！

三、复习整理

师：同学们感觉这个单元的知识学习的怎么样？老师来考考你！

师：什么叫平均分？

生：每份分得同样多叫平均分。（师板书纸条）

师过渡：那具体什么才算平均分呢？下面就来实践一下。

师：课件出示9根小棒的平均分，12个圆图片的除法

生思考并列出算式

生回答：把9个木棒平均分成3份，每份是3，9除以3=3 下面再来看一题，课件出示，咦？这是谁呀？大家都认识吗？慢羊羊应该怎样把西瓜分给4只小羊？

生思考，并给大家介绍一下：你是怎么分的？

生回答：把8块西瓜平均分4份，每份是2块。

师：师接着提问在这道除法列式里哪位小朋友还记得除法算式中各部分的名称？

生回答被除数，除数，商，师示课件对比，那记得他们的关系吗？怎么背诵？指名回答，教师在学生回答的基础上进行贴纸（教师板书除法算式贴纸）

（2）整理和复习2-6的乘法口诀求商。

师出示课件带生完成乘法口诀表

师：任意指一句口诀，让学生说出一个乘法算式和两个除法算式。

生：分别回答

师：出示下一张课件应用口诀求商（并下发答题卡）比一比看谁算得又对又快；说一说你是根据什么进行口算的。

要求（1）学生独立完成，教师巡视。个别指导。

(2)生先独立完成后汇报交流，订正。

总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快

（3）小组讨论

师：小朋友们很聪明看起来口诀表口算题大家都会了，下面我们再来看看，看图题大家会不会

师：出示课件（南瓜，芒果课件）分两个组一起讨论比赛，各小组先选择题目，师引导生正确做出题，并能清楚看懂题意。鼓励表扬孩子

四

巩固迁移

运用所学知识解决运用题

师出示课件引导学生完成6个小题。

师带生一起课件讲解，小朋友们那今天我们的习题就都完成了给自己一个鼓励吧。

课堂总结。

师：出示最后一张总结本单元所学知识课件带生回顾

师：今天的学习你有什么收获？

生：自由说