解决问题优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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解决问题【教学内容】教材第10页例5 【教材分析】本单元是通过创设同学们租船的情境，结合生活实际运用乘、除法有关知识，解决生活中简单的实际问题。教学时，教师要让学生说一说从情境图中得到了什么信息？引导学生认真读题，在理解题意的基础上，思考怎样租船最省钱。【学情分析】学生在生活中经常遇到租船这样的情境

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2021-06-18 04:17:05

来源学校

学校：兴仁县第十九小学

解决问题优秀教学设计说课稿

未知

2021-06-18 04:17:05

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关键词：解决问题优秀教学设计说课稿

正文

解

决

问

题

【教学内容】

教材第10页例5 【教材分析】

本单元是通过创设同学们租船的情境，结合生活实际运用乘、除法有关知识，解决生活中简单的实际问题。教学时，教师要让学生说一说从情境图中得到了什么信息？引导学生认真读题，在理解题意的基础上，思考怎样租船最省钱。

【学情分析】

学生在生活中经常遇到租船这样的情境，使学生体会到数学与生活的密切联系，解决这些问题，要灵活运用学过的知识，引导学生通过小组合作探究，培养学生解决问题的能力。

【教学目标】

1．运用所学的乘、除法的有关知识解决生活中简单的实际问题，发展应用意识。

2．在合作交流中勇于表达自己的想法，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。

3．对学生进行安全教育，激发学生学数学、用数学的兴趣。

【教学难点】

重点：让学生经历分析问题、解决问题的过程。

【教学难点】

难点：运用所学知识解决实际问题。

【教学准备】

多媒体课件

【情境导入】

师：我们很快就要举办春游活动了，这次春游活动的地点是公园，同学们到了公园，你最想做什么？(学生各抒己见) 出示教材第10页情境图让学生观察，你能说说图上的同学在做什么？

(板书课题：解决问题) 在租船的过程中，这些同学遇到了哪些问题？你们愿意帮助他们吗？

【探究新知】

1．出示情境图，找数学信息。

师：从图中你得到什么信息？

学生回答，课件出示。

一共有30人租船游玩。

每条大船限乘6人，大船的租金35元。

每条小船限乘4人，小船的租金20元。

2．提出数学问题：

怎样租船最省钱？

3．组织学生分组讨论、交流。

交流时假设：如果都租小船，需要多少钱？如果都租大船，需要多少钱？既租大船又租小船，需要多少钱？

4．学生反馈汇报。

学生可能写出的租船方案：

(1)全部租小船，30÷4＝7(条)……2(人) 7＋1＝8(条)

20×8＝160(元)

(2)全部租大船。

30÷6＝5(条)

35×5＝175(元) (3)租6条小船，1条大船。

20×6＝120(元)

120＋35＝155(元) 5．引导学生比较怎样租船最省钱。

师小结：在解决怎样租船最省钱这类问题时，我们要结合实际思考，先假设，再根据情况适当调整，找到最合理的方案。另外，我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反规定的事。

【巩固应用】

师：解决了租船的问题，在我们生活中还有许多类似的问题，我们一起来解决教材第11页的第4题，怎样租车最省钱？

(学生独立完成，然后集体汇报、订正) 【课堂小结】

这节课，你有哪些收获？

【板书设计】

解决问题

6条小船：20×6＝120(元) 1条大船：35元

共花：120＋35＝155(元) 答：租6条小船和1条大船最省钱。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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