3、练习九教案教学设计｜教案在线预览

资料摘要

高渡镇小学二年级数学（下）教学设计主备人：陈赛赛课题备课日期月日上课日期练习九月日第课时1.通过练习帮助学生进一步巩固对角的认识，利用所认识的平面图教学目标形找出其中存在的角之间的联系。增强学生对综合图形的理解能力和观察能力。2.通过活动发展学生的空间观念，提高学生学习数

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所属课文：3、练习九

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2018-05-31 20:17:00

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学校：泗阳县高渡中心小学

3、练习九教案教学设计

未知

2018-05-31 20:17:00

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关键词：3、练习九教案教学设计

正文

高渡镇小学二年级数学（下）教学设计

主备人：陈赛赛课题

备课日期

月日

上课日期

练习九

月日

第课时

1.通过练习帮助学生进一步巩固对角的认识，利用所认识的平面图教学目标

形找出其中存在的角之间的联系。增强学生对综合图形的理解能力和观察能力。

2.通过活动发展学生的空间观念，提高学生学习数学的兴趣。

教学重点

能够判断各是什么角。

教学难点

掌握平行四边形和三角形中的角的特征。

教学准备

一副三角板，平行四边形纸。

教学过程

口算练习

见配套教材

一、知识再现

1．前面我们学习了有关角的知识，你学到了哪些知识？

2．今天这节课我们一起来复习这些知识。（板书：练习九）

二、基本练习

1．完成“练习九”第1题。

出示图，提问：每个图形各有几个角？它们各是什么角？

2．完成“练习九”第3题。

出示图，让学生说说各是什么图形，各有几个角。

指出：从这几个图形中可以得出几边形就有几个角。

3．完成“练习九”第4题。

出示图中的角，提问：哪个角最大，哪个角最小，哪两个角

相等？它们各是什么角？

二次备课

4．完成“练习九”第5题。

学生找找图中各有几个锐角和几个钝角。小结：平行四边形的两个锐角相等，两个钝角也相等。

三、综合练习

1．完成“练习九”第6题。

研究三角形的3个角的特征。读题。指名说说各是什么角。

教师小结：每个三角形中最少有2个锐角。

2．完成“练习九”第7题。

（1）出示左图的上半，说一说，这是什么图形，图中有几个直角？标出直角符号。出示左图的下半，提问：它是什么图形?有几个直角？标出直角符号。现在把这两个图形合并成左图，大家数数有几个直角。

（2）出示右图的一半，数数图中有几个直角？

出示右图，提问：现在你能数出图中的直角吗？

讨论：图中有几个直角？指出：同一个顶点的两个角可以组成一个大角。这里的大角是直角。集体在教材上标出直角符号。

3．完成“练习九”思考题。

出示图形，你能找出其中的角吗？

提问：直角有几个呢？拿出三角尺来找一找。指名回答。

四、反思总结

提问：这节课我们复习了什么？你有哪些新的收获和体会？板书

设计

教学

反思

关于本教案的常见问题

Q：3、练习九教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、练习九》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3、练习九教案教学设计