解决问题教学设计方案｜教案在线预览

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《解决问题》教学设计教学目标：1、2、会应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算，解决实际问题。经历用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题的过程，体验利用知识经验迁移学习的方法。3、感受数学和实际生活的紧密联系，培养学生分析及探索规律的能力和解决问题的能力。教学重、难点：运用小数点的移动

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-28 09:16:00

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学校：莆田市城厢区霞林学校

解决问题教学设计方案

未知

2018-04-28 09:16:00

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关键词：解决问题教学设计方案

正文

《解决问题》教学设计

教学目标：

1、

2、

会应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算，解决实际问题。

经历用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题的过程，体验利用知识经验迁移学习的方法。

3、

感受数学和实际生活的紧密联系，培养学生分析及探索规律的能力和解决问题的能力。

教学重、难点：

运用小数点的移动引起小数大小的变化规律解决实际问题。

教学准备：课件

课前预习：

1、

自主学习教材45页

2、

查找关于汇率的知识。1元人民币能换多少欧元／美元／英镑等。

3、

如果你有1000元人民币你想换什么币？换多少？（用算式表示）

教学过程：

一、

激趣导课

播放世界各地的著名风景区

1、

今天老师要带大家去世界各地去看看。世界那么大，老师想去看看，你们要一起去吗？（要）好，我带着你们，你们带着钱，走吧！咱们先去美国看看雄伟的自由女神像，你带钱了吗？我带了一万元人民币，咱们去购物吧！（不行）为什么？（人家都用美元，咱们用的是人民币）怎么办？（兑换）

2、

二、

今天我们就来解决这个问题（板书课题）

探究新知

1、

课前都让同学们去搜索汇率，谁能科普一下什么是汇率？

2、

我们刚刚要解决一个什么问题？（10000元人民币能换多少美元？）

3、

怎么换？要解决这个问题需要知道些什么？（1元人民币＝0.1592美元）

4、

该怎么算？用算式怎么表示？你是怎么想的？为什么用乘法？该怎么算？

5、

想知道做得对不对该如何验算？

6、

接下来，我想去英国，同样我也带了10000元人民币去，能买东西吗？该怎样兑换？怎么算？

7、

及时练习

悄悄的我们学会了用小数点的移动解决了一些生活中关于钱的问题，不是钱的问题你也

能解决吗？

练习1、1Kg小麦可以摸0.85Kg面粉，100Kg小麦可以磨多少千克面粉？1000Kg呢？

练习2、100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

三、

巩固练习

我厂今年换装了1000只节能灯，每天可少用点320千瓦时。1只节能灯1天可以1、

少用电多少千瓦时？

2、

成人每天大约需要6g食盐。1个成人100天大约需要多少克食盐？合多少千克？再估一估，一年大约需要多少千克食盐？

3、

根据抽查，这批产品每100件中达到一等品标准的有82件。这批产品一共有1万件，达到一等品标准的大约有多少件？

四、

课堂总结

这节课你有什么收获？

板书设计：

解决问题

1元人民币＝0.1592美元

0.1592×10000＝1592美元

1元人民币＝0.1112英镑

0.1112×10000＝1112英镑

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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